黨員思想?yún)R報進入“回聲墻”

■劉  凡

“組織生活會上個別同志只是語氣有些急切，并非惡意指責”“你的意見建議已知悉，黨課內(nèi)容與形式會做出相應改進，請關(guān)注下一步計劃”……一個休息日上午，第82集團軍某旅某連黨支部書記李彪逐一閱讀大家的思想?yún)R報，并寫下回復，及時發(fā)出“回聲”。

抽出時間認真閱讀黨員思想?yún)R報，是李彪的一項重要工作。從中發(fā)現(xiàn)傾向性問題和黨員困惑時，他就用便箋紙寫下回復，粘貼在連隊公示欄的“回聲墻”上。久而久之，大家被黨組織的這份認真負責所打動，思想?yún)R報越來越深刻，同組織的距離也越拉越近。

想起“回聲墻”從無人問津到官兵矚目的轉(zhuǎn)變，李彪感觸頗深。

去年，還是預備黨員的戰(zhàn)士小劉在思想?yún)R報中寫道：“作為一名預備黨員，我真心盼望能夠轉(zhuǎn)正，但眼看轉(zhuǎn)正日期一點點臨近，我個人的理論水平卻進步不大，心里著急又有些不知所措……”結(jié)合那段時間小劉在學習討論時的現(xiàn)實表現(xiàn)，李彪決定及時回應并拿出幫帶舉措。

他從其他黨員的思想?yún)R報中了解到，目前不少同志存在理論水平提升較慢的“成長焦慮”。黨支部研究后，決定組織黨員結(jié)成幫帶小組、分層次制訂黨的創(chuàng)新理論學習計劃、重新確定理論學習考評辦法，并通過“回聲墻”將計劃詳細告知各位黨員。

措施落實后，受到黨員普遍歡迎。那段時間，“如何用通俗語言解讀理論要點”“學到的能不能做到”成為連隊黨員學習之余經(jīng)常討論的話題，大家學理論熱情得到有效激發(fā)。

從那之后，期望在“回聲墻”上得到回應，成了一些黨員進行思想?yún)R報的期待。工作中，李彪更加注重教育引導。針對個別黨員在匯報中片面宣泄情緒、所提意見不夠合理等問題，他利用黨課時機進行了一次專題教育，并及時開展談心談話，幫相關(guān)黨員端正思想、克服困難。

經(jīng)過大家努力，“回聲墻”的運轉(zhuǎn)越來越高效正規(guī)。筆者翻閱該連幾份黨員思想?yún)R報，發(fā)現(xiàn)以往思想?yún)R報質(zhì)量不高的問題得到了明顯糾治。

如今，該連“回聲墻”已從公告欄的一角轉(zhuǎn)移到了信息視窗上，不僅幫助許多同志化解思想矛盾，還為遇到困難的黨員提供幫助?！皡R報里面見思想，困難面前有組織”在大家心中不再是一句口號，連隊官兵對黨組織的信任依賴更高了。