消除理解作戰(zhàn)意圖的“雙向偏差”

■宋永健

作戰(zhàn)意圖，是上級指揮員為達成作戰(zhàn)目的而進行的基本設(shè)想，是確定本級作戰(zhàn)決心的基本依據(jù)。對上級指揮員來說，作戰(zhàn)意圖能否被下級指揮員正確理解，決定著作戰(zhàn)目的能否達成。對下級指揮員來說，能否正確理解上級作戰(zhàn)意圖，則關(guān)乎本級作戰(zhàn)目的的確定和作戰(zhàn)任務(wù)的完成。

作戰(zhàn)意圖作為指揮人員思維的反映，本應(yīng)該是內(nèi)容具體、清晰并合乎邏輯的，不應(yīng)存在理解困難的問題。然而，問題并非這么簡單。作戰(zhàn)意圖的確定和理解，是一個復(fù)雜的過程。特別是對作戰(zhàn)意圖的理解，不能簡單地認為僅是“上級確定、下級理解”的單向過程。在理解作戰(zhàn)意圖過程中往往存在著“雙向偏差”，一個是作戰(zhàn)意圖本身所固有的“對下偏差”，另一個是下級指揮員在理解過程中產(chǎn)生的“對上偏差”。

“對下偏差”是指因上級指揮員思維認知和語言表達局限性所產(chǎn)生的，讓下級指揮員理解困難的偏差。作戰(zhàn)領(lǐng)域是一個涉及有形與無形、物質(zhì)與精神的多維空間。戰(zhàn)爭是一團“迷霧”，打仗最確定的就是充滿不確定性。人的思維和認知局限以及戰(zhàn)爭“迷霧”，決定了上級指揮員在確定作戰(zhàn)意圖時，不可能做到完全準(zhǔn)確，存在著一定的模糊性。同時，作為作戰(zhàn)意圖表達工具的語言，也存在著一定的局限性。如果把作戰(zhàn)意圖比作一個產(chǎn)品的話，“向下偏差”則是設(shè)計和制造過程中產(chǎn)生的“缺陷”，這種偏差會導(dǎo)致下級指揮員理解上的困難。

“對上偏差”則是因下級指揮員在理解作戰(zhàn)意圖時，因自身思維認知能力不足、作戰(zhàn)意圖語言表達模糊等原因，而產(chǎn)生的偏離上級指揮員作戰(zhàn)設(shè)想的主觀判斷和認知。理解作戰(zhàn)意圖，是一個對作戰(zhàn)意圖所包含信息解讀和加工的思維過程，在這個過程中，作為下級指揮員，除自身思維判斷能力有限外，還可能因情報信息不足等原因，產(chǎn)生判斷和認知上的偏差?！皩ι掀睢笔墙?jīng)常發(fā)生的，下級指揮員的決心一般需要上級的批準(zhǔn)，就是為解決“對上偏差”的機制性安排。

如何消除理解作戰(zhàn)意圖的“雙向偏差”？作為上級指揮員，要全面掌握情報信息，把我情、敵情、戰(zhàn)場環(huán)境研深弄透，盡可能定下清晰的決心。為便于下級指揮員正確理解作戰(zhàn)意圖，上級指揮員應(yīng)盡可能地把作戰(zhàn)意圖中所隱含的任務(wù)背景、作戰(zhàn)目的、基本戰(zhàn)法、約束限制條件等內(nèi)容向下級指揮員吩咐清楚，讓下級指揮員能夠快速理解為什么打這個仗、期望打成怎樣、仗應(yīng)怎么打等問題。在這方面，毛澤東同志堪稱典范。他在確定作戰(zhàn)意圖時，語言通俗易懂，盡可能便于下級指揮員理解和執(zhí)行。解放戰(zhàn)爭時期，我軍在華南地區(qū)對白崇禧部隊作戰(zhàn)時，毛澤東同志基于對白崇禧的了解，指出和其作戰(zhàn)，不要采取近距離包圍迂回方法，而應(yīng)采取遠距離包圍迂回方法，方能掌握主動，即完全不理白崇禧部的臨時部署而遠遠地超過他，占領(lǐng)他的后方，迫其最后不得不和我作戰(zhàn)。這段話，把我軍戰(zhàn)法指導(dǎo)及理由描述得既生動又具體。

作為下級指揮員，為消除理解作戰(zhàn)意圖的“對上偏差”，首先，要著眼于全局理解。以了解任務(wù)背景為切入點，站在全局高度理解作戰(zhàn)意圖，從而達到認清全局、把握全局的目的。其次，要全面系統(tǒng)理解。善于運用系統(tǒng)論原理，盡可能厘清作戰(zhàn)意圖產(chǎn)生發(fā)展脈絡(luò)，做到全面領(lǐng)會、全面掌握。再次，要抓住關(guān)鍵理解。從理解作戰(zhàn)意圖與明晰本級任務(wù)的關(guān)聯(lián)處入手，搞清本級擔(dān)負的具體任務(wù)、配屬部隊編成、支援保障條件、完成時限等要求。基于對作戰(zhàn)目標(biāo)、任務(wù)完成程度、遂行任務(wù)條件、作戰(zhàn)限制因素等方面的分析判斷，全面搞透上級的作戰(zhàn)設(shè)想、作戰(zhàn)決心、作戰(zhàn)計劃、指揮協(xié)同等關(guān)鍵問題，使對作戰(zhàn)意圖理解更準(zhǔn)確，作戰(zhàn)指揮和作戰(zhàn)行動更合理。

消除理解作戰(zhàn)意圖的“雙向偏差”，是一個上下互動的過程。在這個過程中，上級指揮員可根據(jù)下級指揮員的反饋，對下級指揮員理解過程中產(chǎn)生的“對上偏差”進行及時指導(dǎo)和糾正。下級指揮員應(yīng)及時向上級報告理解作戰(zhàn)意圖的結(jié)果，對理解過程中出現(xiàn)的困難適時請求幫助，還應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，為豐富完善作戰(zhàn)意圖提供意見建議。