海軍工程大學(xué)緊跟發(fā)展趨勢(shì)優(yōu)化課程體系建設(shè)——

學(xué)科融合釋放新活力

■宋潤(rùn)鵬 康洪晶 解放軍報(bào)特約通訊員 侯 融

該校教員吳玲指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。侯 融攝

海軍工程大學(xué)教員吳玲的辦公桌一角，堆放著該?！癤+人工智能”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)第二批次實(shí)施方案?？粗乱慌握{(diào)整意見(jiàn)，她的思緒回到了2018年——那年，該校將“X+人工智能”計(jì)劃列入學(xué)校中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃并開(kāi)展先期論證。

歷經(jīng)大半年的實(shí)踐摸索，“兵器專(zhuān)業(yè)+人工智能”試點(diǎn)實(shí)施方案形成并獲批準(zhǔn)。2019年3月，該校又遴選相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)，著眼師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、平臺(tái)構(gòu)建等方面，推進(jìn)該項(xiàng)計(jì)劃。

“無(wú)論學(xué)科專(zhuān)業(yè)怎么變，智能化發(fā)展趨勢(shì)不會(huì)變?！痹撚?jì)劃論證負(fù)責(zé)人說(shuō)，這幾年，大學(xué)緊跟發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新育人模式，逐步促進(jìn)學(xué)科交叉融合，著力培養(yǎng)適應(yīng)人工智能范式變革的專(zhuān)業(yè)化人才。

試點(diǎn)中，該校為每名學(xué)員指定一名專(zhuān)業(yè)課導(dǎo)師和一名人工智能學(xué)科導(dǎo)師，共同為學(xué)員定制個(gè)性化成長(zhǎng)路徑，并科學(xué)安排輔導(dǎo)時(shí)間和授課內(nèi)容。

一次，學(xué)員李太偉與老單位戰(zhàn)友交流中得知，基層部隊(duì)需要多功能潛航器偵察小型目標(biāo)、探測(cè)水文氣象。他設(shè)想：“如果在這兩項(xiàng)作業(yè)中引入智能技術(shù)，用水下機(jī)器人輔助官兵完成任務(wù)，豈不是能提高水下作業(yè)效率？”

說(shuō)干就干。李太偉向?qū)W科導(dǎo)師請(qǐng)教后決定，將智能技術(shù)融入設(shè)計(jì)中，并在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善功能。李太偉和團(tuán)隊(duì)成員憑借該項(xiàng)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，在世界大學(xué)生水下機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

其實(shí)，推行“X+人工智能”計(jì)劃，來(lái)源于此前的先行探索，該校已圍繞課程改革進(jìn)行了多次嘗試。

第一門(mén)經(jīng)歷課程試水的是顧宏?duì)N教員講授的《精確制導(dǎo)原理》。課改前，顧宏?duì)N專(zhuān)門(mén)到基層部隊(duì)和科研院所調(diào)研，尋找將戰(zhàn)訓(xùn)需求和人工智能研究成果融入課堂的最佳切入點(diǎn)。

“必須讓學(xué)員切身感受智能化對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的影響?！苯?jīng)過(guò)一番深思熟慮，顧宏?duì)N決定把實(shí)裝搬進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合智能化要素進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”。

此后在新的課程實(shí)踐中，學(xué)員們面前多了一個(gè)連接實(shí)裝信號(hào)的微型計(jì)算機(jī)主板。教學(xué)中，顧宏?duì)N會(huì)預(yù)設(shè)目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)員借助智能導(dǎo)引頭編寫(xiě)算法，嘗試讓實(shí)裝自主完成對(duì)目標(biāo)的跟蹤。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)員們迎來(lái)結(jié)課考核。其間，大家依照考核組給定的“作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)”，按照任務(wù)需要編寫(xiě)相關(guān)代碼，“指引”實(shí)裝修正方向并快速打擊。

“如今，學(xué)員們對(duì)信息融合、智能作戰(zhàn)等有了更加深刻的理解?！鳖櫤?duì)N欣慰地說(shuō)，調(diào)整后的《精確制導(dǎo)原理》課程得到各方面認(rèn)可，入選首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。

一門(mén)好課帶動(dòng)多個(gè)專(zhuān)業(yè)群?？恐@樣一股勁頭，該校教研人員已完成多門(mén)人工智能基礎(chǔ)類(lèi)課程建設(shè)，融入人工智能教學(xué)內(nèi)容修訂一批教材。

教員應(yīng)文健在課程中增設(shè)模擬實(shí)操內(nèi)容，讓學(xué)員在課堂上體會(huì)艦炮遙控操作、機(jī)械臂控制等；教員韓宏偉利用數(shù)據(jù)采集卡、某型光學(xué)套件，指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)多種智能光電裝置；教員吳玲結(jié)合前沿作戰(zhàn)指揮案例講解，與學(xué)員共同探討開(kāi)展協(xié)同搜索的智能方法……隨著融入智能化內(nèi)容的課程改革深入推進(jìn)，該校課堂教學(xué)不斷釋放育人新活力。