東部戰(zhàn)區(qū)海軍某團強化官兵戰(zhàn)場思維——

特情設(shè)置沒有“標(biāo)準(zhǔn)模板”

■樂俊鵬 解放軍報記者 向黎鳴

寒冬，東海之濱，戰(zhàn)車轟鳴。

“發(fā)現(xiàn)可疑船只，火力單元迅速前出……”隨著一聲令下，東部戰(zhàn)區(qū)海軍某團數(shù)輛導(dǎo)彈發(fā)射車緊急出動，組成作戰(zhàn)編隊奔赴任務(wù)地域，一場多科目對海打擊訓(xùn)練火熱展開。

“‘?dāng)场療o人機抵近！”行進(jìn)途中，車隊突然接到特情通報。指揮員姚建平立即下令啟用信號干擾器實施干擾，同時命令官兵利用無人機偵察行軍路線周邊地形。

無人機操作手張?zhí)觳﹤刹彀l(fā)現(xiàn)，前方道路兩旁樹林密集，視線受阻。姚建平綜合研判后，果斷下令：“車隊重新編組，分散機動至目標(biāo)陣地?！?/p>

一波未平，一波又起?！?號編隊機動途中遭‘?dāng)场u擾?！泵鎸吁喽恋奶厍?，姚建平研判“敵”情后下達(dá)指令：“編隊車長立即組織官兵依托周邊地形展開反擊，應(yīng)急支援小組迅速前出……”官兵聞令而動、密切配合，成功處置特情。

“這次，我們沒有在‘標(biāo)準(zhǔn)模板’上栽跟頭?！闭劶疤厍樘幹?，姚建平感觸頗深。原來，平時參加類似訓(xùn)練，官兵面對“敵”無人機偵察的特情，構(gòu)設(shè)偽裝、釋放煙幕等應(yīng)對措施是“標(biāo)準(zhǔn)操作”。然而，這種“理所當(dāng)然”的處置方案，卻讓他們在團里組織的實兵對抗中接連受挫。

“以‘考試心態(tài)’應(yīng)對戰(zhàn)場狀態(tài)，無異于刻舟求劍?！睆?fù)盤總結(jié)時，該團領(lǐng)導(dǎo)一針見血地指出，只有把考場思維轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)場思維，在日常訓(xùn)練中練強本領(lǐng)、練活戰(zhàn)術(shù)，才能在實戰(zhàn)中以變應(yīng)變。姚建平處置特情跳出“標(biāo)準(zhǔn)模板”的探索，是該團不斷強化官兵戰(zhàn)場思維的一個縮影。

一路特情不斷，一路硝煙彌漫。編隊抵達(dá)目標(biāo)地域后，各車立即占領(lǐng)發(fā)射陣位，官兵迅速解除偽裝、展開設(shè)備。然而，就在此時，指揮所突然接到“陣地暴露”的通報。

“立即轉(zhuǎn)移！”戰(zhàn)場態(tài)勢突變，姚建平立即下達(dá)指令，編隊迅速撤收裝備，機動轉(zhuǎn)移至備用陣地。

設(shè)備開機、裝定參數(shù)……不多時，導(dǎo)彈鎖定目標(biāo)?！?號戰(zhàn)車通信光纜發(fā)生故障，發(fā)射筒開蓋異常！”正當(dāng)各發(fā)射單元接收射擊諸元時，特情又至。面對“超綱考題”，姚建平果斷下令：警戒組放飛無人機保持警戒，火力單元立即排查故障，保障組同步更換通信光纜。

“備用通信手段還在，為什么要分散兵力更換通信光纜？”這個看似“多余”的處置措施，讓車長胡勇有些疑惑。

“別忘了上次實兵對抗的教訓(xùn)?！币ㄆ降奶嵝?，讓胡勇恍然大悟。

那次對抗中，作戰(zhàn)編隊遭“藍(lán)軍”強電磁干擾后，立即套用平時訓(xùn)練的處置方式：啟用備用通信手段。沒想到，“藍(lán)軍”不按“套路”出牌，不僅實施強電磁干擾，還破壞了火力單元的通信光纜。

更換光纜、恢復(fù)通信、裝定諸元……隨著指揮員一聲令下，發(fā)控號手果斷按下發(fā)射按鈕，導(dǎo)彈呼嘯出膛，精準(zhǔn)命中目標(biāo)。

“特情越設(shè)越真，處置越來越活，才能有效應(yīng)對瞬息萬變的戰(zhàn)場?！睆?fù)盤總結(jié)會上，該團領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)官兵進(jìn)一步培塑戰(zhàn)場思維，真正做到“仗怎么打，兵就怎么練”。