■有的戰(zhàn)士埋怨：寧愿多站幾次崗，不愿多聽一堂課

■有的帶兵人感嘆：現(xiàn)在的兵為什么越來越不好帶

■相互埋怨又彼此委屈的背后，到底有哪些疙瘩

該旅官兵在訓練場重溫入黨誓詞。方遠超 攝

老班長的6個“看不懂”引來24堂傳統(tǒng)文化課——

教育的基礎要下移，把起步的“坑”填平了，才能順著平坡上高坡

中部戰(zhàn)區(qū)陸軍某舟橋旅四級軍士長張永明，當兵15年，班長就干了10年。當兵是優(yōu)秀士兵，當班長是優(yōu)秀班長，立過功受過獎，還代理過排長?；鶎咏涷炟S富的他，明顯感到“90后”“00后”的兵越來越難帶了。他概括出6個“看不懂”：

看不懂一：“我就是我，不一樣的煙火”。頭上戴著耳機，迷彩帽反扣，這是上等兵小程休息時的標準裝扮。入伍兩年來，小程一上訓練場就要涂上防曬霜，晚上睡覺前還要敷個面膜，沒事就自作多情地對著鏡子照來照去，心情不好還要發(fā)個“說說”求關注……嘴里經常唱著：“我就是我，不一樣的煙火，即使微弱，但是獨特?！?/p>

看不懂二：生活為啥離不開可樂。戰(zhàn)士小劉是個十足的“可樂狂”，無論走到哪兒，兜里都會揣著一瓶可樂，不時啜上兩口。老張?zhí)嵝阉柿撕赛c白開水最健康。小劉卻不以為然：“我是喝著可樂長大的，也沒見身體出啥毛病？”

看不懂三：手機游戲就那么上癮嗎？課余時間，老張愛打球，可現(xiàn)在一到休息時間球場上幾乎看不到人，個個都拿著手機打游戲，一玩就是一上午。

看不懂四：為啥總有問不完的為什么？“小鄧，你把背挺直?！笨葱侣剷r老張拍了下小鄧。小鄧極不情愿地挺了挺背，嘟囔著說：“為什么看新聞還要挺直腰？”其他戰(zhàn)士的“為什么”就更多：為什么飯前要唱歌？為什么要檢查我的手機？為什么總有上不完的課？

看不懂五：訓練劃破點皮咋就成了“病號”？舟橋裝備都是鐵，磕磕碰碰都是血。作為舟橋兵的老張有一個強烈的感受，這幾年入伍的兵有點“軟”。以前上了訓練場嗷嗷叫，臟活累活搶著干；如今劃破點皮就成了“病號”，有了任務掂量掂量才去做。

看不懂六：心理脆弱得怎么像個“林妹妹”。小顏是老張班里唯一的列兵，平時呵護有加，還特意交代班里其他同志多關照，可有一次開大會小顏竟然睡著了，回來后副班長說了他兩句，他竟然一個星期不怎么和大家說話。老班長感慨：“現(xiàn)在有的兵一表揚就笑，一批評就哭。心理脆弱得像個‘林妹妹’，受不得半點委屈和挫折?！?/p>

在張班長看來，這6個“看不懂”，是“90后”“00后”戰(zhàn)士時代特征的真實寫照。他們追求個性、崇尚自我、心理脆弱、迷戀網絡……這些時代特征引發(fā)的連鎖反應，讓不少基層帶兵人苦惱過、困惑過：“現(xiàn)在的兵怎么越來越難帶呢？”

帶兵，首先要懂兵。

就這個問題，記者同該旅政委羅詞鳳進行長時間的交流與碰撞：我們往往只盯著他們的“特征表象”，而對形成這些特征背后的環(huán)境與背景不追不問，所以才時有“看不懂”“看不慣”的嘆息。

“90后”“00后”官兵大部分是獨生子女，他們在溫室里出生，伴隨互聯(lián)網長大，受良莠不齊的輿情影響。家庭教育護著哄著；應試教育只為分數(shù)；社會引導良莠夾雜……他們在這種環(huán)境中長到十七八歲，具有鮮明的時代特征及個性并不奇怪。

我們應該思考這樣一個問題：如果他們一入伍，上來就講高大上的思想理念，接受度是不是太陡了？他們能夠理解嗎？他們能夠接受嗎？這就如同沒有經過小學階段，直接上中學一樣，教育者和被教育者都費勁，彼此不在一個“頻道”上。

思想教育的基礎要下移，把他們身上普遍缺失的東西補上了，才能拽著他們順著平坡上高坡。

于是，該旅精心籌劃，充分利用駐地高校多的資源優(yōu)勢，推開系統(tǒng)教育“培塑奠基工程”。他們將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史、軍史融為一體進行設計，包括歷史篇、美德篇、軍魂篇、精武篇、法紀篇、家風篇等6大篇24課，并配合52項小活動，與年度大項教育和四個經常性教育有機整合推進，從基本常識講起，從最基礎的做人做事講起，系統(tǒng)講授從一個普通青年向一名合格軍人轉變所需的知識。

教育是需要回應的。如今這項活動開展2年來，部隊明顯感到，戰(zhàn)士自覺了、好帶了；家長回應，孩子長大了、懂事了。

過去，有的戰(zhàn)士不知道父母的生日，十天半月不給家里打一個電話。傳統(tǒng)文化課里的“孝道家風”，讓他們聽紅了臉。當戰(zhàn)士李奎的父親平生第一次收到孩子寄的生日禮物時，喜極而泣。

技術連副班長胡重陽過去上思想政治教育課，一到教室就睡覺，上課全程“不開機”。用他的話說，寧愿多站幾次崗，不愿多聽一堂課，一有檢查，抓緊抄幾篇筆記應付了事。

“從平凡走向卓越，一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一下成為天才做不到，但每天進步一點點能做到?！毙『f，“傳統(tǒng)文化課里有一堂《儒家經典對后世的影響》，對我啟發(fā)特別大，正是因為明白了這些道理，才使我開始思考自己的來路與去路?，F(xiàn)在每次上完課我都會把筆記整理得工工整整，記在本上更記在心里?！?/p>