從官兵“需求側(cè)”出發(fā)

——基層部隊(duì)提高法治教育質(zhì)效的一組見聞

深入推進(jìn)依法治軍、從嚴(yán)治軍，首先要讓法治精神、法治理念深入人心，使官兵信仰法治、堅(jiān)守法治。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，法治教育發(fā)揮著極其重要的作用。當(dāng)前，個(gè)別單位開展法治教育存在著形式單一、內(nèi)容陳舊、聯(lián)系實(shí)際不夠緊密等問題，影響了教育質(zhì)效。

搞實(shí)搞活法治教育，要緊貼時(shí)代脈搏，把法治教育納入部隊(duì)教育訓(xùn)練體系，把培育法治精神作為思想政治教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大官兵把法治內(nèi)化為政治信念和道德修養(yǎng)，外化為行為準(zhǔn)則和自覺行動(dòng)。要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，從官兵“需求側(cè)”出發(fā)，積極探索創(chuàng)新教育的方式方法，使教育形象化、生動(dòng)化、鮮活化，讓官兵樂意學(xué)、學(xué)得深、用得上，真正使尊法學(xué)法守法用法成為自覺，不斷提升法治教育質(zhì)效。

第74集團(tuán)軍某旅

“模擬法庭”強(qiáng)化官兵代入感

■張 勁 鄭 燁

6月下旬，第74集團(tuán)軍某旅發(fā)射三連學(xué)習(xí)室內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于沖動(dòng)傷人案的“庭審”，搬上了“模擬法庭”課堂。“原告”“被告”“雙方委托訴訟代理人”各自就位，依次從自身立場(chǎng)發(fā)言陳述，官兵們聚精會(huì)神，隨后就案件事實(shí)是否清楚、證據(jù)是否充分展開熱烈討論。

“張某傷害趙某，應(yīng)按照故意傷害罪從重處罰”“張某沖動(dòng)傷人事出有因，趙某存在言語過激行為，且受傷并不嚴(yán)重，應(yīng)按違紀(jì)處理”……“模擬法庭”現(xiàn)場(chǎng)，官兵們先后拋出自己的觀點(diǎn)。在討論辨析中，大家深刻領(lǐng)悟法理，增強(qiáng)了對(duì)法律知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)法用法質(zhì)效。

“通過角色體驗(yàn)的方式參與‘庭審’，不僅增強(qiáng)了官兵學(xué)法用法熱情，更有利于官兵用法律規(guī)范自身言行、維護(hù)合法權(quán)益?！甭谜喂ぷ鞑恐魅乌w海彥介紹說，以往法治教育主要采取說教式教學(xué)，教育形式單一陳舊。時(shí)間長(zhǎng)了，很難調(diào)動(dòng)官兵學(xué)習(xí)積極性。

今年初，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，該旅組織開展“模擬法庭”普法活動(dòng)，通過設(shè)置法律問題，引導(dǎo)基層官兵在參與“斷案”中深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治教育互動(dòng)性、針對(duì)性。為提高“庭審還原”真實(shí)性，引發(fā)官兵情感共鳴，他們還邀請(qǐng)軍地法院法官幫助遴選案例、設(shè)置情景，引導(dǎo)大家深入思考，讓“模擬法庭”煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

“‘模擬法庭’縮短了官兵與扮演角色之間的距離感，增強(qiáng)了官兵遵紀(jì)守法的自覺性，對(duì)提升教育效果大有裨益?！比B指導(dǎo)員馬江龍說。官兵們表示，“模擬法庭”這一新穎直觀的教學(xué)模式，讓大家對(duì)法律知識(shí)的印象更加深刻、理解更加透徹，對(duì)法庭審理的基本程序、判定依據(jù)也有了全面認(rèn)知。

新疆軍區(qū)某團(tuán)

“模范檢察官”登臺(tái)授課解疑

■楊希圓 張斯琦

“2013年3月26日，是浙江張氏叔侄錯(cuò)案被糾正的日子。對(duì)我來說，也是個(gè)特殊的日子?！比涨埃陆妳^(qū)某團(tuán)邀請(qǐng)“改革先鋒”、全國(guó)“模范檢察官”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張飚來團(tuán)宣講，為官兵上了一堂生動(dòng)的法治教育課。

“耗時(shí)五年、翻閱數(shù)百萬字的卷宗，中間的一波三折和漫長(zhǎng)等待，讓許多同志一度產(chǎn)生放棄的念頭?！贝笾v堂上，當(dāng)張飚講述為轟動(dòng)全國(guó)的張氏叔侄翻案的艱辛經(jīng)歷時(shí)，臺(tái)下官兵都被深深地打動(dòng)。有官兵問道：“以后還會(huì)不會(huì)有冤假錯(cuò)案？”張飚答道：“正義可能會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席！”大家報(bào)以熱烈的掌聲。

授課結(jié)束，張飚與官兵進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。面對(duì)官兵們提出的各類涉法問題，他結(jié)合多年工作經(jīng)歷一一作了細(xì)致解答，為官兵提供法律咨詢和法律幫助?！斑@堂法治教育課讓我感觸頗深，使我更加堅(jiān)定了對(duì)法律公平正義的信心。我家的土地糾紛問題一直困擾著我，我一定要用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。”中士張宇鵬說。

年初以來，該團(tuán)黨委探索創(chuàng)新法治教育途徑，按照“法規(guī)制度常態(tài)學(xué)、典型案例重點(diǎn)學(xué)、警示教育深入學(xué)”的思路，每月圍繞一個(gè)法治教育主題，將近年來部隊(duì)典型涉法案例、法規(guī)制度原文等內(nèi)容下發(fā)基層，并定期組織官兵觀看警示教育片。此外，該團(tuán)還聯(lián)系相關(guān)法律部門開展送法進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)，通過法官上法治教育課、發(fā)放聯(lián)系卡和提供法律服務(wù)等方式，幫助官兵解決涉法問題。

多措并舉，提升法治教育實(shí)效。該團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們通過身邊案例探討、普法典型授課等創(chuàng)新教育方式，助推法律學(xué)習(xí)，厚植法治信仰，使官兵在尊法學(xué)法守法用法中強(qiáng)化法治觀念，推動(dòng)法治軍營(yíng)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

武警杭州支隊(duì)

監(jiān)墻哨位成為生動(dòng)教育課堂

■周 祥 王成濱

“當(dāng)初要不是支隊(duì)及時(shí)教育，如今自己可能已經(jīng)走上了違法的道路……”前不久，一場(chǎng)特殊的法治教育課，在武警杭州支隊(duì)執(zhí)勤九中隊(duì)的監(jiān)墻哨位上開講，主講人、該中隊(duì)?wèi)?zhàn)士小程感慨萬千。

“這次教育活動(dòng)，讓我對(duì)法律有了新的認(rèn)識(shí)?；赝?jīng)歷，我曾經(jīng)在法紀(jì)邊緣游走，想想很后怕?！睄彉巧?，小程向身邊的戰(zhàn)友講述自己當(dāng)初的經(jīng)歷。入伍前，他性格叛逆，曾與人發(fā)生打架斗毆。入伍之初，又因?yàn)檫`規(guī)使用手機(jī)被中隊(duì)黨支部處理，一度自暴自棄，接連發(fā)生站哨打瞌睡、不假外出等違紀(jì)行為。

“官兵駐守的身邊環(huán)境，本身就是開展法治教育最鮮活、最有說服力的課堂。利用身邊的資源開展教育，能豐富教育素材，達(dá)到更好的教育效果?！闭劶伴_展此次活動(dòng)的初衷，該支隊(duì)政委劉剛說，法紀(jì)本身是無形的，必須借助有形的載體才能讓官兵看得見、摸得著、記得住、守得牢。

今年初，支隊(duì)黨委研究決定整合駐地資源，開展現(xiàn)地法治教育。他們依托共建單位，遴選有啟示意義的法紀(jì)警示資料和犯罪警示案例，作為中隊(duì)教育活素材；用好情景教育，組織官兵參觀監(jiān)舍，邀請(qǐng)監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，講述司法故事和高墻內(nèi)見聞，使官兵心靈受到震撼；堅(jiān)持用微視頻啟示官兵，拍攝罪犯懺悔錄，通過觀看服刑人員的自我懺悔，增強(qiáng)官兵遵紀(jì)守法的自覺性。

“以往開展法治教育，一些戰(zhàn)士覺得難以留下印象。這次活動(dòng)，在準(zhǔn)備階段官兵就主動(dòng)參與，邊學(xué)習(xí)、邊準(zhǔn)備，從參與者變成了組織者，教育效果自然更好。”教育課結(jié)束，該支隊(duì)九中隊(duì)指導(dǎo)員董偉華這樣說。