第二段落

微視頻二：

歷朝歷代都高度重視縣級官員的選拔任用。古人早就總結(jié)出，宰相起于州部，猛士起于卒伍，這樣的歷史現(xiàn)象。歷史上，許多名人志士為官從政是從縣一級起步的。

主持人康輝：

我們剛剛聽到的這段話是2015年1月12號(hào)，習(xí)近平總書記和中央黨校縣委書記研修班學(xué)員座談的時(shí)候他講的一段話。

在這段講話里，總書記化用了一句古文“宰相起于州部，猛士起于卒伍”。我們請康震教授為大家做講解。

經(jīng)典釋義人康震：

“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”，這兩句話出自《韓非子·顯學(xué)》，是韓非子講的。什么叫“州部”呢？就是古代的基層行政單位。什么叫“卒伍”呢？就是軍隊(duì)的基層單位。兩句話的意思就是說，要想做宰相，必須首先從州部這樣的基層官員做起。要讓你做大將，你首先得學(xué)會(huì)做副將、做小將，甚至首先得從班、排、連、營，一級一級地做起來。

人才的成長、干部的成長，就像蓋樓一樣，萬丈高樓它平地起，這個(gè)地基非常重要。地基如果不穩(wěn)，樓越高塌得越快。

主持人康輝：

謝謝康震老師的講解。凡成大事者，一定要從基層做起，這也是習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)人才的一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)。

我很想和在座的同學(xué)們交流一下，比如說，現(xiàn)在你就要到一個(gè)村里去做大學(xué)生的村官了，那到了那兒之后，你要做的第一件事情是什么？哪一位同學(xué)有想法？

好，我們請最后一排的那個(gè)男同學(xué)，我看他是第一個(gè)舉手的，我們把話筒遞給他。

觀眾一：

主持人好，兩位老師好，我是來自中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院的許立德。剛才康輝老師說，如果我被安排做一個(gè)大學(xué)生村官的話，我到村里的第一件事，首先我要對它的地形有一個(gè)初步的了解。就是剛改革開放的時(shí)候，就有一句話叫“要想富，先修路”，我首先對這個(gè)村子，要有一個(gè)交通上的總體概括，才能帶領(lǐng)村民們實(shí)現(xiàn)發(fā)家致富。如果村子里面有貧困人口，我們帶他們進(jìn)行脫貧，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的精準(zhǔn)脫貧。謝謝大家。

主持人康輝：

謝謝，謝謝。下一次選大學(xué)生村官，一定首先選你。好，旁邊那位女同學(xué)，也舉手了。

觀眾二：

主持人好，兩位教授好。我是中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院的肖艷，在我們春假的時(shí)候，學(xué)校組織我們?nèi)タ倳涀鲋嗨诘牡胤搅杭液?，進(jìn)行了調(diào)研和考察。我們一到那個(gè)梁家河，就看到了有一口知青井，就是當(dāng)時(shí)梁家河那個(gè)地方供水不好，所以習(xí)主席就帶領(lǐng)大家，為大家打了一口井。

還有就是我們了解到，習(xí)主席當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)梁家河的能源問題有一點(diǎn)嚴(yán)重，于是他就打了當(dāng)時(shí)應(yīng)該是陜西省最早的一口沼氣池。當(dāng)時(shí)陜西還沒有這樣的科技條件，于是他專程到了四川綿陽去學(xué)習(xí)了沼氣池的打造技術(shù)，然后再回來，帶領(lǐng)梁家河的村民一起把沼氣池打出來。從知青井和沼氣池這兩個(gè)東西，都非常好地提升了當(dāng)?shù)卮迕竦纳顥l件。所以我想如果我是一個(gè)大學(xué)生村官的話，我也會(huì)向習(xí)主席學(xué)習(xí)，首先是立足實(shí)踐，深入到群眾當(dāng)中，然后真正了解他們最需要的是什么。謝謝。

主持人康輝：

謝謝，謝謝。剛剛這位女同學(xué)，談到了習(xí)近平總書記，當(dāng)年在梁家河插隊(duì)的時(shí)候，給當(dāng)?shù)刈隽撕芏嗍虑椤？倳涀约阂舱f過，他說人生的第一步所學(xué)到的，都是在梁家河獲得的，梁家河是有大學(xué)問的地方。我們可以看到，這個(gè)大學(xué)問是什么？其實(shí)就是了解了中國人民是什么樣的，了解了基層，了解了群眾。所以希望我們更多的青年朋友，能夠真正到基層去了解中國。

習(xí)近平總書記關(guān)于人才的培養(yǎng)，還有很多很多重要的論述，那接下來我們繼續(xù)請王杰教授，為大家做講解。

思想解讀人王杰：

說起這個(gè)基層經(jīng)驗(yàn)，我想起了一句老子的話，叫“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下”，就是高樓大廈平地起，大地是根基，根基不牢，地動(dòng)山搖。

那么說到培養(yǎng)人才，我也談三個(gè)方面：

第一個(gè)就是，成才離不開讀書學(xué)習(xí)。

2012年11月，習(xí)近平總書記講了一個(gè)讀書的故事。他說，有一天，一個(gè)小伙子在家里奮筆疾書，其實(shí)在翻譯。那么他母親看到孩子非常累，給他準(zhǔn)備了粽子、紅糖，告訴孩子說，等會(huì)兒你吃粽子的時(shí)候，一定要蘸著紅糖吃。兒子說，知道了。過了一會(huì)兒母親進(jìn)門問，你粽子吃了嗎？兒子一回頭，一看兒子滿嘴都是黑的。兒子蘸錯(cuò)了，他沒有蘸紅糖，把旁邊的墨汁給蘸了，墨汁和粽子一塊兒吃下去了，弄得滿嘴都是黑的。這時(shí)候母親說，你嘴怎么是黑的？這時(shí)候他恍然大悟，明白了，蘸錯(cuò)了。

今天，中國最早的《共產(chǎn)黨宣言》的譯本，就是這個(gè)小伙子翻譯的，這個(gè)小伙子就是陳望道。所以由此留下了一句話“真理的味道非常甜”，就是說成才離不開讀書學(xué)習(xí)。

那么第二點(diǎn)就是，成才離不開鍛煉。

實(shí)踐長才干，歷練出人才。廣大的基層永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人才的沃土。從古到今，凡是成就事業(yè)者，幾乎都有在基層工作過的經(jīng)驗(yàn)。

剛才的同學(xué)講的，你知道老百姓想什么了，你知道老百姓需要什么了，老百姓所思所想你知道了，你做決策你就會(huì)科學(xué)正確，你考慮問題就會(huì)全面周到。所以你看習(xí)近平總書記，通過他本人幾十年的成長經(jīng)歷，也就證明了這一點(diǎn)。你有了基層工作經(jīng)驗(yàn)，你在做決策、思考問題的時(shí)候，你就更能夠接地氣，通民生，懂國情。

第三，要營造良好的人才成長環(huán)境和氛圍。

習(xí)近平總書記說，“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”，說的是人才的環(huán)境，對培養(yǎng)人才的重要。

（20世紀(jì)）80年代初，習(xí)近平同志到了河北正定工作，當(dāng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人叫賈大山，他是縣里的文化館的副館長，他寫過很多小說，這些小說有的獲了獎(jiǎng)，所以習(xí)近平同志對這個(gè)人非常注意。到了正定以后，第一個(gè)去拜訪的就是賈大山。習(xí)近平同志在正定的時(shí)候，在當(dāng)時(shí)他那個(gè)環(huán)境下，他就已經(jīng)開始為像賈大山這樣的人才，創(chuàng)造一種良好的人才培養(yǎng)的環(huán)境。

主持人康輝：

好！謝謝王杰教授。剛剛王杰教授提到了，上世紀(jì)80年代初，習(xí)近平同志在河北正定任職的時(shí)候，他和賈大山的這樣一段往事，是一段識(shí)才、用才的往事。賈大山是上世紀(jì)80年代，在全國短篇小說界很優(yōu)秀的作家。

賈大山后來擔(dān)任了正定縣的文化局局長，從一位作家變成了一位基層的文化干部。在這個(gè)崗位上，他做了很多的事情，甚至可以這么說，他在這個(gè)基層文化干部崗位上所產(chǎn)生的文化影響，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他作為一位作家的文化影響。而這當(dāng)然離不開當(dāng)時(shí)擔(dān)任正定縣領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)近平同志的識(shí)才、用才。

非常遺憾，賈大山同志1997年就因病去世了，今天在節(jié)目現(xiàn)場，我們特別請到了他的兒子賈永輝，掌聲歡迎。

你好，請。

賈永輝同志，現(xiàn)在是河北省正定縣圖書館的工作人員，平時(shí)大家都稱呼他賈老師，我也稱呼您賈老師好嗎？賈老師好！對于今天在座的年輕朋友，您父親賈大山的名字，確實(shí)大家不太熟悉，所以我也想請您先給大家介紹一下，賈大山是怎樣的一個(gè)人？

嘉賓賈永輝：

我的父親是一個(gè)非常謙虛、低調(diào)的人。他走在街上的時(shí)候，總是靠著墻根、低著頭。別人說他是個(gè)作家，用他自己的話說就是，也許比別人、比身邊的人多讀兩本書，比平常的人多識(shí)幾個(gè)字，他是很謙虛的一個(gè)人。

主持人康輝：

剛剛王杰老師也說到了，習(xí)近平總書記當(dāng)年到正定工作，他第一個(gè)登門拜訪的就是賈大山，因?yàn)樗_實(shí)覺得人才難得，是他決定把賈大山從縣文化館副館長這個(gè)崗位提到縣文化局局長這個(gè)崗位。

嘉賓賈永輝：

后來習(xí)書記再三勸說他，他還是上任了，上任之后，重新蓋的常山影劇院、修復(fù)大悲閣、還有凌霄塔、還有開元寺鐘樓，好多很有影響的文物，修了很多。

主持人康輝：

其實(shí)從這件事上，后來大家應(yīng)該更多地了解了，為什么習(xí)近平同志當(dāng)時(shí)會(huì)那樣有魄力，把賈大山放在那個(gè)位置上，因?yàn)樗娴氖强吹搅巳瞬烹y得，所以這也真的是用人者的這種眼界、魄力和氣度。

所以我們從當(dāng)年習(xí)近平同志和賈大山，這樣一個(gè)用人者和人才之間關(guān)系的故事上，我們能夠更深入地了解習(xí)近平總書記他的人才觀。

謝謝賈老師今天跟大家來講了當(dāng)年的這段故事，謝謝您，謝謝。習(xí)近平總書記在識(shí)人、用人這方面，還有很多重要的思想和論述，我們接下來繼續(xù)請王杰老師為大家講解。

思想解讀人王杰：

那么人才使用得好不好、科學(xué)不科學(xué)、合理不合理，關(guān)乎人才使用的成敗。那么在今天，我們應(yīng)該如何使用人才？實(shí)現(xiàn)聚天下英才而用之的目標(biāo)，形成天下人才聚神州、萬類霜天競自由的嶄新局面呢？下面我們再請看一段習(xí)近平總書記的論述。