來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：郭妍菲 發(fā)布：2024-01-10 06:25:42
站在高地瞭望
——來自國防大學(xué)教員群體的觀察報告
■解放軍報記者 康子湛 朱柏妍 特約記者 洪大鵬
國防大學(xué)師生行進(jìn)在校園中。李福軍 攝
百望山上，極目遠(yuǎn)眺，天高地闊。
隆冬時節(jié)，記者來到國防大學(xué)采訪。一位教授講述了一個故事：90多年前，毛澤東同志在井岡山創(chuàng)辦紅軍教導(dǎo)隊，植下了國防大學(xué)的根。井岡山上，毛澤東指著蒼茫大地，問紅軍戰(zhàn)士：站在黃洋界上能看多遠(yuǎn)？大家說：能看到江西和湖南。毛澤東揮手指向遠(yuǎn)方：在這里能看到全中國、全世界！
滄海桑田，換了人間。黃洋界上遠(yuǎn)望的圖景，如今早已成為現(xiàn)實。星星之火以燎原之勢，照亮中國、閃耀世界。其間，從紅軍教導(dǎo)隊到抗大，再到國防大學(xué)，這所學(xué)府一直同國家和民族的命運休戚與共，為實現(xiàn)宏偉藍(lán)圖培養(yǎng)出數(shù)以萬計的治黨、治國、治軍棟梁。
“一直以來，在國防大學(xué)這個匯聚全軍英才的高地上，我們始終沿著領(lǐng)袖指引的方向，不斷瞭望國家、軍隊建設(shè)的未來?！痹谶@位教授看來，作為全軍最高學(xué)府的教員，講政治是辦學(xué)之魂，其中很重要的一個方面，就是幫助學(xué)員領(lǐng)會統(tǒng)帥的戰(zhàn)略擘畫，讓他們看得更遠(yuǎn)、更廣、更深，“遠(yuǎn)是面向未來，廣是放眼世界，深是把握本質(zhì)?！?/p>
黨的二十大勝利閉幕不久，國防大學(xué)專家教授第一時間學(xué)習(xí)領(lǐng)會大會精神，并在全軍高級干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神專題研討班上登臺宣講。全面對標(biāo)黨的二十大精神后，大學(xué)課程體系再度更新升級。
“越是風(fēng)起云涌，越需要堅定方向?！眹来髮W(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示，黨的二十大標(biāo)定未來幾年我軍建設(shè)的中心任務(wù)，國防和軍隊建設(shè)再次站在新的歷史起點上。機(jī)遇千載難逢，挑戰(zhàn)前所未有。
今天，百望山腳下的國防大學(xué)校園內(nèi)，一支支隊伍整齊行進(jìn)。在一個個大課堂上，無數(shù)熱切的目光凝望著未來。
（一）
凌晨時分，北京西郊，城市的燈光漸漸熄滅。夜幕下，國防大學(xué)紅山口教學(xué)區(qū)內(nèi)依舊燈火通明，點點燈光徹夜未熄，融進(jìn)滿天星斗。
不久前，又一批高級指揮員齊聚紅山口。當(dāng)他們翻開大學(xué)新版人才培養(yǎng)方案時發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教學(xué)課題直接聚焦軍事斗爭準(zhǔn)備，無人作戰(zhàn)、電磁等內(nèi)容陸續(xù)進(jìn)入課堂，課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式經(jīng)歷全面重塑升級。
已是第3次來到國防大學(xué)參加培訓(xùn)的東部戰(zhàn)區(qū)某部一名指揮員感慨：“授課聚焦軍事斗爭準(zhǔn)備的新情況，每一次培訓(xùn)都有諸多新收獲?！?/p>
“世界在變，科技在變，戰(zhàn)爭在變，對手也在變，我們的課程開發(fā)設(shè)計要因時而變、緊跟前沿?！痹摯髮W(xué)教育訓(xùn)練部的一名處長深有感觸地說，習(xí)主席視察國防大學(xué)時，號召全軍“實現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊”。統(tǒng)帥的殷殷重托，成為大學(xué)教員加速前行的不竭動力。
這幾年，國防大學(xué)課程體系經(jīng)歷了多次迭代升級。盡管已跑出教學(xué)改革新速度，但他們加速轉(zhuǎn)型的腳步從未停歇。
如何加強(qiáng)軍事斗爭準(zhǔn)備的戰(zhàn)略指導(dǎo)？如何建立完善聯(lián)合作戰(zhàn)人才培養(yǎng)體系？這些問題，牽引著國防大學(xué)專家教授的思緒：“不緊緊跟上發(fā)展變化不行！勝利，往往取決于戰(zhàn)爭雙方誰能看得更遠(yuǎn)、變得更快。如何解答打贏未來戰(zhàn)爭這一重大命題，需要更新、更快的‘解題速度’?！?/p>
這天上午，記者走進(jìn)國防大學(xué)兵棋大樓，一場對抗訓(xùn)練激戰(zhàn)正酣。
“硝煙”，彌漫在每個人的大腦深處。某班次進(jìn)入課程最后階段——學(xué)員作為紅方進(jìn)行作業(yè)推演，與某學(xué)院教員團(tuán)隊組成的藍(lán)方開展一場線上對抗訓(xùn)練。
對抗戰(zhàn)況激烈。這個學(xué)院全體教員參演，院長、教員、學(xué)員同場競技。激烈對抗中，學(xué)院的專業(yè)教員和來自全軍各部隊的學(xué)員一起，掀起頭腦風(fēng)暴，集智破解備戰(zhàn)打仗中的現(xiàn)實難題。
“沒想到屏幕中的戰(zhàn)場居然這樣真實，甚至有些設(shè)計，比我們一線指揮員想得還全面?！币幻L期擔(dān)任部隊指揮員的學(xué)員感嘆，手中操作的這套兵棋系統(tǒng)，從前沿態(tài)勢到后方補給，再到軍心士氣等要素，全部條分縷析地呈現(xiàn)在各級指揮員眼前。
“兵棋推演被稱為‘第0.99場戰(zhàn)爭’，它是無限接近真實戰(zhàn)場的虛擬戰(zhàn)場，關(guān)乎能否打贏明天的戰(zhàn)爭?！痹诒逑到y(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人看來，他們競速的對象，是日新月異的未來戰(zhàn)場。為使我軍在未來戰(zhàn)爭中贏得更大勝算，他們必須跑得比未來更快。
“邊論證、邊研發(fā)，邊試用、邊改進(jìn)，邊設(shè)計、邊迭代，是我們工作的常態(tài)?！眻F(tuán)隊成員早已習(xí)慣在未知中跋涉——“昨天還在領(lǐng)先，今天如果不加速，明天可能就會落后”“走過了千山萬水，還有萬水千山”“當(dāng)你越覺得自己是對的，就越需要警覺，是不是掉進(jìn)了對手設(shè)好的圈套”……
著眼未來、向戰(zhàn)尋路，注定是一條荊棘密布的路。沒有萬事俱備，只有爭分奪秒；不能按部就班，唯有加速跨越。
為把現(xiàn)代戰(zhàn)爭最大限度“搬進(jìn)”計算機(jī)，構(gòu)設(shè)一個符合中國軍隊特點和未來戰(zhàn)爭實際的虛擬戰(zhàn)場，國防大學(xué)兵棋團(tuán)隊近年來不斷加速奔跑：先后完成數(shù)百類軍事規(guī)則模型設(shè)計，研制出多套戰(zhàn)略戰(zhàn)役演習(xí)子系統(tǒng)，以及多款戰(zhàn)役兵棋想定作業(yè)系統(tǒng)，構(gòu)建起我軍兵棋理論和技術(shù)應(yīng)用體系。
未來戰(zhàn)場是什么樣的？這名負(fù)責(zé)人感嘆：“我們只能無限抵近，卻永遠(yuǎn)無法抵達(dá)。我們能夠做的，就是時刻保持瞭望，時刻馬不停蹄?！?/p>
（二）
在教育部公布的2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎名單中，國防大學(xué)的一門軍事課，被評為職業(yè)教育類一等獎。
這堂短短2個小時課程的背后，是教研團(tuán)隊10余名教員多年來近2萬個小時的加速奔跑。課程探究的是“國之大事”“勝戰(zhàn)之略”，不僅課題宏大，還必須契合時代特點和國際國內(nèi)現(xiàn)實情況。課時雖短，但涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等眾多方面知識。
為提高教學(xué)的針對性實踐性，團(tuán)隊成員先后赴多地開展深入調(diào)研。在邊防一線實地勘察，摸準(zhǔn)最新情況；隨航母編隊遠(yuǎn)航，了解掌握戰(zhàn)斗力建設(shè)現(xiàn)狀；赴戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心參加值班，感受決策的真實場景……
“建設(shè)世界一流軍隊，首先要培養(yǎng)具有世界一流視野的軍人?！闭劶俺跣?，該教研團(tuán)隊負(fù)責(zé)人表示，習(xí)主席向新調(diào)整組建的國防大學(xué)授軍旗、致訓(xùn)詞并發(fā)表重要講話，要求努力建設(shè)世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)。這為他們課程設(shè)計指明了方向。
“中國前所未有地靠近世界舞臺中心，也前所未有地走進(jìn)世界擂臺中心?！痹摻萄袌F(tuán)隊負(fù)責(zé)人說，習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復(fù)雜，必須堅持總體國家安全觀。
瞭望的目光，指引著腳下的步伐加速前行。這樣的狀態(tài)，在國防大學(xué)處處可見。旁聽一堂想定作業(yè)課，記者如同站上國際斗爭的風(fēng)口浪尖。
現(xiàn)場，除去學(xué)員、教員，還有從各科研院所、政府機(jī)關(guān)部門受邀而來的各領(lǐng)域?qū)＜摇Ｕn堂上，一個個問題，一次次追問，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化各個領(lǐng)域，涵蓋國際斗爭的方方面面。
學(xué)員們提出的每一條設(shè)想和計劃，都在第一時間被相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蛷臉I(yè)者評定是否可行，并提出實操過程中可能遇到的困難。
科技競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、文化競爭……置身沒有硝煙的“戰(zhàn)場”，學(xué)員們不斷思考著新時代軍人的使命。
當(dāng)大國博弈的復(fù)雜性、系統(tǒng)性、全局性，更加真實直觀地呈現(xiàn)在學(xué)員面前時，有學(xué)員坦言：“我們不能把問題想簡單了！”
“這堂課的設(shè)計初衷，就是將學(xué)員們加速引入軍事斗爭的現(xiàn)實景況中?！敝鞒诌@節(jié)課的某中心主任說，只有知國際戰(zhàn)略格局、知世界軍事發(fā)展大勢、知現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)演變、知強(qiáng)敵對手戰(zhàn)略調(diào)整、知戰(zhàn)場空間多維拓展，才能把我軍將來要打的仗弄明白，進(jìn)而搶占優(yōu)勢、掌握主動，牢牢把握未來戰(zhàn)爭主導(dǎo)權(quán)。
課后，一名學(xué)員說，這堂課讓他想清楚了之前一直困擾自己的難題，回到部隊后，他要把這些理念加速落地，轉(zhuǎn)化為具體的強(qiáng)軍實踐。
在這樣的氛圍中聆聽師生們暢談天下大勢，觀摩師生們運籌帷幄布陣，記者宛如站在時代巨輪激浪澎湃的船頭，感受著潮起潮落。
學(xué)員的視野隨著課堂的延伸不斷拓展，教員們走得更快更遠(yuǎn)。
走出去。2022年11月，國防大學(xué)教研骨干高科技知識培訓(xùn)班在長沙開班，聚焦打贏信息化、智能化戰(zhàn)爭需求，40名教員骨干系統(tǒng)提升科技認(rèn)知力、創(chuàng)新力、運用力。
請進(jìn)來。去年10月以來，10個國家的高級軍事代表團(tuán)先后訪問國防大學(xué)。中外軍事精英以國際安全和地區(qū)安全熱點問題為重點研究對象，探討重大領(lǐng)域的理論和現(xiàn)實問題。
“花盆養(yǎng)不出萬年松，庭院跑不出千里馬?！痹摯髮W(xué)教育訓(xùn)練部的一名處長感嘆，作為國防大學(xué)教員，必須具備更加廣闊的瞭望視野，才能培育出學(xué)員的世界格局與眼光。
（三）
記者推開一名副教授辦公室的門，只見桌面上攤開的講義中，密密麻麻滿是修改的痕跡。
硝煙并不遙遠(yuǎn)。反復(fù)研究當(dāng)下一個新戰(zhàn)例后，這名副教授拿起一支紅筆，在已經(jīng)修改多次的講義上又補充上了一段新的注釋。
“戰(zhàn)爭的殘酷在于，當(dāng)我們研究這個戰(zhàn)例時，它已經(jīng)被時代落在身后了?！边@名副教授說，未來作戰(zhàn)不會是歷史上哪場戰(zhàn)爭的簡單翻版，研究這一場戰(zhàn)爭，為的是循著戰(zhàn)爭邏輯，瞭望戰(zhàn)爭的下一落點。
“習(xí)主席指出，研究作戰(zhàn)問題，核心是要把現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點規(guī)律和制勝機(jī)理搞清楚?！边@名副教授感嘆，在別人身后亦步亦趨，跟得再緊也是慢！
“科技之變、戰(zhàn)爭之變、對手之變，這些變化看上去眼花繚亂，但背后是有規(guī)律可循的，作為國防大學(xué)教員，必須緊跟戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式變化更新課程內(nèi)容。”
“如果缺少這種深刻的瞭望眼光，擁有再充裕的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備時間也是徒勞?！币幻I(lǐng)導(dǎo)感嘆，準(zhǔn)備下一場戰(zhàn)爭，重中之重是“備”，首要前提是“準(zhǔn)”。如果瞄不準(zhǔn)未來戰(zhàn)場的“準(zhǔn)星”，“備”得越多，浪費就越多；走得越遠(yuǎn)，就偏得越遠(yuǎn)。
“戰(zhàn)爭對決，比的是洞察力和創(chuàng)造力。”大學(xué)人力資源處處長表示，這就要求教員首先要有幾把“硬刷子”。
懂一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，才能培養(yǎng)出聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才；懂現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機(jī)理，才能帶出現(xiàn)代戰(zhàn)爭的明白人；懂世界新軍事革命發(fā)展趨勢，才能錘煉出能夠打贏未來戰(zhàn)爭的指揮員。
中央軍委人才工作會議召開后，國防大學(xué)第一時間成立人才工作辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)全校教員隊伍建設(shè)。記者走進(jìn)人才工作辦公室，只見一整面墻上，鋪滿了大幅的人才建設(shè)規(guī)劃重點工程實施路線圖和大學(xué)人才工作任務(wù)推進(jìn)表，明確列出了每一項任務(wù)的責(zé)任單位、完成時限、現(xiàn)實進(jìn)度等。
——去年8月，國防大學(xué)百余名中青年教員，以“藍(lán)軍”身份嵌入一場重大訓(xùn)練中，發(fā)揮了磨刀石的重要作用。
——去年9月，16名從事聯(lián)合作戰(zhàn)指揮教學(xué)研究的中青年骨干走進(jìn)某戰(zhàn)區(qū)跟班實踐，參加戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心要素值勤跟訓(xùn)，參與重大問題研究、重大方案擬制、重大活動籌劃。
一組數(shù)據(jù)見成效：近年來，國防大學(xué)先后從聯(lián)指機(jī)構(gòu)、軍兵種和新型作戰(zhàn)力量部隊選調(diào)一批優(yōu)秀干部進(jìn)入教員隊伍。他們還率先在全軍推開落實專職教官制，從全軍部隊遴選優(yōu)秀指揮員擔(dān)任專職教官，為大學(xué)教學(xué)科研工作注入新鮮血液。這幾年，全軍重大聯(lián)演的聯(lián)合指揮席位上，絕大多數(shù)指揮員和參謀人員都在國防大學(xué)培訓(xùn)過。
“國防大學(xué)的教員，要善于激活學(xué)員創(chuàng)新思維。” 在今天的國防大學(xué)，教員教給學(xué)員的，不是唯一答案，而是對制勝機(jī)理的思考。
在某班次課堂上，學(xué)員們以10人為一組，分別在小班教室內(nèi)展開分步細(xì)訓(xùn)。一場場帶實戰(zhàn)背景的聯(lián)合戰(zhàn)役被壓縮成一輪輪精研細(xì)訓(xùn)的籌劃訓(xùn)練，用指揮網(wǎng)絡(luò)、電腦熒屏和文書指令，將這些學(xué)員的戰(zhàn)爭思維串聯(lián)成一場場“頭腦風(fēng)暴”。
最常見到的情形是，多名學(xué)員針對一個聯(lián)合作戰(zhàn)問題提出不同觀點，展開激烈交鋒，雖然觀點各異，但都有理有據(jù)。
“你來我往之間，思考的是同一件事——聯(lián)合作戰(zhàn)的未來形態(tài)；目的也只有一個——提升‘聯(lián)’的意識、‘聯(lián)’的思維、‘聯(lián)’的素養(yǎng)。”
“以往最怕的，是我們剛找到答案，戰(zhàn)場已改了題目?！币幻麑W(xué)員在自己的結(jié)業(yè)心得中寫道：作為國防大學(xué)的學(xué)員，學(xué)到的應(yīng)該是戰(zhàn)場想象力和行動創(chuàng)造力，是改變未來戰(zhàn)爭走向的能力。
月上梢頭，記者結(jié)束采訪時，國防大學(xué)校園內(nèi)依舊燈火通明。百望山下，一年三百六十日，多是“三更燈火五更雞”。
“百舸爭流，不進(jìn)則退。”采訪中，某學(xué)院副教授的話始終在記者耳畔回響。曾多次參加國際軍事論壇及軍事交流活動的他，這樣看待“世界一流”——科技在加速，世界在劇變，放在世界軍隊發(fā)展的坐標(biāo)系上看，“世界一流”并不是某個固定的坐標(biāo)點，而是一條斜率為正且陡峭上升的曲線。
那一刻，記者突然理解了國防大學(xué)教員們的話：我們加速奔赴的，不是某個靜止的節(jié)點，而是在瞭望的視野中不斷刷新的目標(biāo)。
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