“軍人、醫(yī)生、教師，我很幸運(yùn)能夠同時(shí)擁有這3種特殊而光榮的身份，也想通過(guò)自己傳遞一份信念，一種力量：軍人的勇氣與擔(dān)當(dāng)、醫(yī)生的使命與責(zé)任、教師的無(wú)私與奉獻(xiàn)。”3月初，上海市“十大杰出青年”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，一名軍人樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓人印象深刻。他就是第二軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院創(chuàng)傷骨科教授蘇佳燦。

沖鋒在前勇?lián)?dāng)

作為一名軍人，無(wú)論汶川抗震救災(zāi)、上青藏線(xiàn)送醫(yī)巡診，還是遠(yuǎn)赴巴基斯坦開(kāi)展創(chuàng)傷救治指導(dǎo)，每遇急難險(xiǎn)重任務(wù)，他總是沖鋒在前。

2008年汶川大地震發(fā)生后，蘇佳燦主動(dòng)請(qǐng)纓加入醫(yī)療隊(duì)。期間，他走遍了醫(yī)療隊(duì)周?chē)乃写迩f，每天只睡三四個(gè)小時(shí)，全身心投入傷員救治。任務(wù)結(jié)束后剛回到上海，蘇佳燦就被醫(yī)院指派擔(dān)任抗震英雄劉冬的主治醫(yī)師。

劉冬是轉(zhuǎn)送到上海傷勢(shì)最重的一名傷員。為了救戰(zhàn)友，劉冬被倒塌的房屋掩埋造成重度擠壓傷，被救出來(lái)時(shí)生命垂危。蘇佳燦24小時(shí)吃住在值班室密切觀察、精心守護(hù)。經(jīng)過(guò)100多個(gè)日夜守候、51次全院會(huì)診、30多次手術(shù)，終于將劉冬從死亡線(xiàn)上拉了回來(lái)。出院時(shí)，劉冬的一句話(huà)讓蘇佳燦眼含淚花：“謝謝你一直陪伴我、鼓勵(lì)我，我們是兄弟！”

救死扶傷醫(yī)術(shù)精

作為一名醫(yī)生，蘇佳燦率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展多種新技術(shù)新療法，實(shí)施手術(shù)近萬(wàn)例、服務(wù)門(mén)診患者10萬(wàn)余人次，有10項(xiàng)研究成果獲國(guó)家專(zhuān)利。

去年的一天，蘇佳燦接診了105歲高齡的羅阿婆。她不慎摔倒造成股骨骨折，先后轉(zhuǎn)診了幾家醫(yī)院，均因手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)太高不得不放棄手術(shù)。蘇佳燦采取先進(jìn)的微創(chuàng)技術(shù)成功實(shí)施手術(shù)，使阿婆重新能下地行走。

2014年，上海發(fā)生一起公交車(chē)交通事故。車(chē)內(nèi)多名乘客受傷，其中包括一位身懷六甲的高齡孕婦。她雙腿骨折，手術(shù)有流產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，但如果采取保守治療，孕婦雙下肢可能會(huì)留下殘疾。蘇佳燦會(huì)同婦產(chǎn)科、麻醉科相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了多次會(huì)診，詳細(xì)分析了患者情況，最終制訂了周密的治療方案，實(shí)現(xiàn)孕婦傷情救治和胎兒安全雙贏。

2013年8月，蘇佳燦跟隨總后專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)行走青藏線(xiàn)，為沿線(xiàn)哨所官兵巡診。他克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)，一路走、一路治、一路教，先后為上百名戰(zhàn)士診治疾病，為醫(yī)護(hù)人員傳授了最新的救治理念和技術(shù)。

一次，在拉薩為一名骨折患者手術(shù)時(shí)，強(qiáng)烈的高原反應(yīng)使他頭痛欲裂，不得不邊吸氧邊工作。平時(shí)一個(gè)小時(shí)的手術(shù)，蘇佳燦整整用了3個(gè)小時(shí)才完成。

勤耕不輟育桃李

作為一名教師，蘇佳燦先后獲中華醫(yī)學(xué)會(huì)第三屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、總后系統(tǒng)院校教學(xué)比武競(jìng)賽標(biāo)兵、上海市首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等殊榮。

在第二軍醫(yī)大學(xué)，至今流傳著他的一些佳話(huà)：20年前，他以“理科狀元”的身份考入第二軍醫(yī)大學(xué)，5年后畢業(yè)免試就讀碩士研究生，后又博士畢業(yè)留校；進(jìn)入工作崗位，他更是沖勁十足，31歲就當(dāng)上副教授。

“一個(gè)好老師，可以帶出一大批好醫(yī)生!”擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)后，蘇佳燦注重創(chuàng)新。為了將復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)，他打破常規(guī)創(chuàng)立了“起、承、轉(zhuǎn)、合”的課堂教學(xué)法，認(rèn)真打磨每一堂課，他的課成為最受學(xué)生歡迎的精品課，曾在總后勤部院校教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。