呼喚“記得住的教育”

■劉含鈺

“教育”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為用道理說服人，使人照著去做。顯然，“照著做”是受教育者對道理信服，因受感染、受觸動而產(chǎn)生的自覺行動，這種自覺源于教育在受教育者腦海中打下了深刻烙印。

當前，部隊的教育中“投入大、烙印淺”“做功多、效果差”等現(xiàn)象和問題還一定程度存在。用“記得住”的教育，促進官兵思想政治素質(zhì)全面提高，確保官兵做到思想上堅定追隨、政治上絕對忠誠、情感上真摯熱愛、行動上充分體現(xiàn)，是新時代每名教育者的責任。

記得住，首要的是遵循教育“信號”的接收規(guī)律。教育的過程，實際是認知信號發(fā)送與接收的過程。“信號”接收得越充分，教育效果就越好。今天，信息傳播方式和官兵接受心理都產(chǎn)生了深刻變化，內(nèi)容不引起共鳴就難以潤心入腦，表達方式不靈活就難以春風化雨。端著架子教育人、板著面孔教訓人、唱著高調(diào)教化人，這樣的“信號”傳遞是不會達到預期效果的。增大“功率”讓官兵聽得到，增強契合度讓官兵愿意聽，這是每名教育者都應當認真思考和深入研究的時代課題。

教育要讓官兵記得住，就要做好分解溶化、促進吸收的工作。當前，還有部分領導干部和首長機關把翻看教育筆記、考核應知應會當成檢驗教育成效的規(guī)定動作，認為只有抄全了、背會了，才能證明教育記住了、搞好了。這其實是對教育“記得住”的簡單化、片面化理解。記得住，不代表就要搞“填鴨式”灌輸、“題海式”背記。當前部隊官兵大多屬于“網(wǎng)生代”“拇指族”，上網(wǎng)用網(wǎng)已經(jīng)成為習慣、融入生活。開展教育要努力做到與時代發(fā)展同行、與官兵思想同頻共振。

鞏固記憶必須讓灌輸、接收的“信號”反復疊加，才能長效存儲。教育中，要著眼官兵文化層次、兵齡結(jié)構(gòu)存在的差異，將大課題破解為小課題，將大道理轉(zhuǎn)化為小道理，精心設置內(nèi)容，講深講細講透。

隨著部隊調(diào)整移防、練兵備戰(zhàn)持續(xù)深入，官兵家庭面臨的困難、問題越來越多，教育者必須選好理論與現(xiàn)實的切入點，盡可能地把大道理和生活常理結(jié)合起來，把理論說服與解決實際問題結(jié)合起來。要改變教育者“唱獨角戲”的尷尬局面，激發(fā)官兵參與教育的內(nèi)在動力，形成人人都是教育者的“大合唱”生動局面。