祁建華和他的“速成識字法”
■石群良 劉順庭
祁建華創(chuàng)造的“速成識字法”,曾在新中國成立初期讓1億多人快速擺脫文盲。毛澤東稱祁建華為名副其實(shí)的識字專家。劉少奇贊譽(yù)祁建華為我國繼倉頡以后第二大文人。周恩來總理在1951年11月全軍文教工作會議上說:“創(chuàng)造‘速成識字法’,祁建華同志是有功的?!?/p>
創(chuàng)造“速成識字法”
祁建華,1921年7月27日出生于河南郟縣堂街汪來灣祁家。8歲時(shí),其奶奶、父親、姐弟相繼病死、餓死,后隨母親搬到了河里圈李莊村外婆家,靠親戚接濟(jì)艱難度日。10歲開始上山割草、打柴、放牛,有時(shí)間他就趴在學(xué)堂窗下偷偷學(xué)習(xí),后以優(yōu)異的成績考入堂街三角堂民治中學(xué)。在地下黨員張奎光、趙啟揚(yáng)的影響下,閱讀了大量進(jìn)步書籍。畢業(yè)后,由張奎光介紹,他相繼到襄縣(今襄城縣)穎橋及漯河天橋?qū)W校任教。后因侵華日軍占領(lǐng)中原,他回到了家鄉(xiāng)。
回鄉(xiāng)以后,為了消磨時(shí)光,祁建華躲進(jìn)一個(gè)山洞里,通過同音字歸納等手段,僅用11天時(shí)間,就學(xué)會8000多個(gè)漢字。
1948年4月28日,劉伯承、鄧小平創(chuàng)建中原軍政大學(xué)。祁建華考入軍政大學(xué),一年后畢業(yè),被分配到第二野戰(zhàn)軍十六軍衛(wèi)生部任文化干事兼做宣傳工作。之后,他參加了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。
作為文化干事,祁建華的主要任務(wù)是幫助戰(zhàn)士學(xué)文化。當(dāng)時(shí),絕大部分戰(zhàn)士是文盲。政工組調(diào)來一個(gè)叫王祥德的政工員,他成了祁建華第一個(gè)“速成識字法”試驗(yàn)對象。王祥德按照祁建華學(xué)字、識字的方法,第一天就學(xué)會了注音字母,并以此為輔助工具,不到10天就學(xué)完了有500多個(gè)生字的《人民軍隊(duì)“三字經(jīng)”》。祁建華又從字典上挑選出2000個(gè)常用字,編成順口溜,注上音,王祥德又用20天時(shí)間全部學(xué)會。在渡江作戰(zhàn)和向西南進(jìn)軍的戰(zhàn)斗空隙里,祁建華運(yùn)用這種識字法,幫助一批看護(hù)員摘掉了文盲帽子。之后,祁建華的“速成識字法”很快在全軍推廣。
“速成識字法”為新中國掃除文盲1億多人
新中國成立之初,毛澤東主席指出:“從百分之八十的人口中掃除文盲,是新中國的一項(xiàng)重要工作。”祁建華很快就引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注,他創(chuàng)立的“速成識字法”很快從全軍推向全國。霎時(shí)間,掃盲運(yùn)動風(fēng)起云涌、席卷全國。接著,已到鴨綠江邊參加抗美援朝戰(zhàn)爭的祁建華,被中央人民政府任命為掃除文盲工作委員會副主任。
時(shí)任全國掃盲委員會編審司教研組長的張?zhí)锶?,在談到祁建華“速成識字法”的歷史意義時(shí)說:一是提高了解放軍戰(zhàn)士的文化素養(yǎng),提高了戰(zhàn)斗力。二是適應(yīng)解放全中國的緊迫任務(wù)。三是解放城市,接管大批工廠,各行各業(yè)都需要有知識的人,迅速掃盲是當(dāng)時(shí)國家集中力量辦的一件大事。四是到農(nóng)村向群眾宣講黨的政策,管理農(nóng)業(yè),除靠當(dāng)?shù)氐叵曼h員外,亟須派出戰(zhàn)士奔赴崗位,沒有文化怎么能做好這些工作呢?五是全國人口中文盲占百分之八九十,亟須高效的識字方法。用祁建華的“速成識字法”,只要150個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間,就能認(rèn)識1500—2000個(gè)字,再加100個(gè)小時(shí)就可以讀完識字課本四本至六本,能夠看懂通俗書刊,能夠?qū)懞唵蔚男藕臀恼隆?/p>
“速成識字法”打破常規(guī)的“三五”觀念和“四會”原則,探索出“大量突擊,分散難點(diǎn),逐步占有,鞏固和提高”的教學(xué)方法。這既適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的客觀需要,也符合漢字教學(xué)的客觀規(guī)律。毛澤東主席曾給予高度肯定:“‘速成識字法’是掃除文盲的有力武器?!痹诳姑涝瘧?zhàn)爭中,學(xué)習(xí)寫字是一項(xiàng)必須完成的政治任務(wù)——必須要達(dá)到最低的標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)識并能寫1800個(gè)字。原南京軍區(qū)副司令員韓德彩將軍1949年3月入伍,入伍后就參加了祁建華速成識字班學(xué)習(xí)。部隊(duì)采用祁建華“速成識字法”,以漢語拼音為“拐棍”,3個(gè)月后,學(xué)員們認(rèn)識了不少漢字。
△祁建華在教學(xué)員識字。
漢語拼音新案的誕生
1966年12月的一個(gè)早晨,祁建華一邊做著飯,一邊教大女兒學(xué)漢語拼音方案。女兒學(xué)了一會兒,忽然愣怔了,說:“一拼容易,兩拼有的容易,有的難,三拼最難?!币皇て鹎永?,祁建華感到驚奇,小頑童竟提出這個(gè)問題,值得深思!“漢語拼音方案”確實(shí)有不足之處,有的地方甚至不如“注音符號”易學(xué)。比如“eng”,注音字母一個(gè)“之”就夠了,何必搞那么繁雜。現(xiàn)在自己有的是時(shí)間,何不試試,設(shè)計(jì)一套新的注音符號呢?
一位中學(xué)教師送給祁建華一本《紅旗》雜志,上面有郭沫若的一篇文章,文中引用了毛澤東1951年在人民政府委員會第二十次會議上關(guān)于文字改革問題的講話。毛澤東主席說:“方塊字,千年來害人不淺?!薄拔淖直仨毟母铮呤澜缥淖止餐钠匆舴较??!庇终f:“把注音字母多改一些,改用兩拼,以便代替漢字?!薄霸谥谱髯帜阜矫嬉üし颉!薄肮P畫要向一邊倒,文字要能做到真正簡單,每字一筆,不糾纏?!边€說:“改革是費(fèi)時(shí)間的,費(fèi)10年時(shí)間也可以,不必求快,但一定要好?!泵飨脑?,給祁建華指明了前進(jìn)的方向。
遵照毛澤東主席的指示,祁建華確定了改進(jìn)字母的原則:一筆成,不糾纏,筆勢順,一邊倒,形象簡便,美觀大方,看著順眼。遵循這個(gè)原則,在勞動實(shí)踐和生活實(shí)踐中,新的拼音符號一個(gè)個(gè)地創(chuàng)造出來了。為了試驗(yàn)速成識字新法,當(dāng)時(shí)很多小學(xué)生都到他的菜庵里免費(fèi)學(xué)習(xí)。到了冬天,八向通風(fēng)的菜庵坐不住人,他又和學(xué)生一起在菜庵下挖個(gè)地洞,這里成了他教授漢語拼音新案的課堂。
1976年,按照毛澤東主席1951年對文字改革的指示,歷經(jīng)十年艱辛努力,祁建華的漢語拼音新案誕生了。祁建華最后形成的漢語拼音新案共有音素字母112個(gè),其中由67個(gè)字母組成的“普通話拼音方案”完全適用于普通話語言;由85個(gè)字母組成的“通用拼音方案”適用于我們不同民族、不同區(qū)域的語言。只要是人體器官能發(fā)出來的聲音,都能用他創(chuàng)造的字母準(zhǔn)確地記錄下來,祁建華稱此為“音能”的發(fā)現(xiàn)。祁建華認(rèn)為,他創(chuàng)造的這套拼音字母能夠同漢字一樣讀,拼寫的文字不僅優(yōu)于現(xiàn)行的拉丁化漢語拼音方案,而且可以成為取代現(xiàn)行漢字的中國拼音文字。
懷揣著成功的喜悅和實(shí)現(xiàn)夢想的愿景,祁建華帶著他的漢語拼音新案赴京了。據(jù)祁建華的二女兒祁慧瓊回憶:“記得那是1988年的秋天,父親和母親帶著當(dāng)時(shí)還不滿6歲的我去了北京。到了北京以后,父親就帶著我去國家教委見了一位司長,父親讓我給司長讀了報(bào)紙上的一篇文章,以此來展示漢語拼音新案的成效。到現(xiàn)在我還記得那位司長聽完我讀報(bào)紙后那驚訝的表情。司長覺得這太不可思議了,我這么小就認(rèn)得這么多字,實(shí)在是太神奇了。司長握著父親的手說:‘祁老師,你在你們那里先搞一個(gè)試驗(yàn)班,之后我們在全國推廣!’”
試驗(yàn)證明:漢語拼音新案可在100小時(shí)之內(nèi)讓人識字2500—3000個(gè),能閱讀書報(bào)和寫一般應(yīng)用文;用于普通小學(xué),可使小學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)突破識字關(guān),掌握3000—3500個(gè)常用字,為閱讀、寫作和學(xué)好各門課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遺憾的是祁建華的試驗(yàn)是成功了,可祁建華在郟縣郵局工作的學(xué)生劉順庭卻收到了這樣一份電報(bào):“祁建華同志創(chuàng)造的拼音新案有其特點(diǎn),用其方便,但漢語拼音方案是法定的,望你不要堅(jiān)持己見。”祁建華苦苦追尋的夢想只能成為泡影。
1979年,祁建華成了郟縣長橋鄉(xiāng)的一名掃盲干事,他用自己創(chuàng)造的速成識字新法掃盲,河南電臺還報(bào)道了他的事跡。1979年9月祁建華被增選為河南省政協(xié)四屆常委。1988年至今,《光明日報(bào)》《河南日報(bào)》《人民日報(bào)》等30多家報(bào)刊、媒體報(bào)道過祁建華的“四速”研究成果。《大學(xué)文科園地》雜志第一次刊登了他創(chuàng)造的對文化教育有深遠(yuǎn)意義的“漢語拼音新案”。祁建華的名字又在全國各地傳播開來。
1997年9月,已是77歲高齡的祁建華病倒在了冢頭一所小學(xué)的課堂上。
△志愿軍戰(zhàn)士通過“速成識字法”學(xué)習(xí)取得的證書。
拼音新案惠澤后人
著名語文教育專家張?zhí)锶糁赋觯骸捌罱ㄈA因執(zhí)著追求而蒙冤受屈,被遣返河南郟縣農(nóng)村后,在勞作間隙,一邊繼續(xù)開展掃除農(nóng)村文盲的工作,一邊探索兒童的早教識字,把識字方法進(jìn)一步發(fā)展,形成‘注音會念,聯(lián)詞會講,初步會念就是會用,寫用隨后跟進(jìn)’的識字思想和識字方法。”
2000年4月,原國防科學(xué)工作委員會副主任兼國防科技大學(xué)校長張衍看了祁建華創(chuàng)造的拼音新案后,欣然題寫:“拼音新案,多年艱辛,反復(fù)試驗(yàn),育人佳音,學(xué)制縮短,成績翻新,研究推廣,強(qiáng)國利民?!薄捌匆粜掳甘墙逃龖?zhàn)線上的一顆新星,光輝璀璨。”
2001年8月11日,祁建華同志逝世,消息傳到北京,光明日報(bào)登出了《速成識字法發(fā)明者祁建華逝世》一文。2004年4月1日,大象出版社出版《河南教育通史》,王日新、蔣篤運(yùn)撰著,不惜筆墨為河南教育史上79個(gè)著名教育家立傳,古代有老子、墨子、韓非子、許慎等,近代有李時(shí)燦、馮友蘭、范文闌等,現(xiàn)代有祁建華、張柏圖、劉亞民等。
現(xiàn)為祁建華速成識字研究推廣中心主任、全國集中識字教學(xué)研究會常務(wù)理事、河南省記憶科研究會理事、河南省錢學(xué)森大成智慧教育研究會常務(wù)秘書長的劉順庭,是祁建華落難時(shí)的莫逆之交,也是他的學(xué)生。劉順庭1970年12月參加郵電工作,當(dāng)報(bào)務(wù)員,后任郵電局副局長。1983年至1995年,劉順庭利用下班時(shí)間,每天與祁建華探討拼音新案三四個(gè)小時(shí),對拼音新案體系的試驗(yàn)總結(jié)與形成發(fā)揮了重要作用。祁建華離世后,劉順庭放棄郟縣郵電局副局長的位置,和幾個(gè)深受祁建華教誨的學(xué)生成立了祁建華速成識字研究推廣中心,繼續(xù)進(jìn)行兒童識字的研究和試驗(yàn)。
劉順庭說,當(dāng)年祁建華老師非常落魄——頭發(fā)蓬亂,白襯衣也穿成了破爛的灰色,有人就稱他為“瘋子”,一些農(nóng)村的小孩看見他還會一邊喊“瘋子瘋子”,一邊朝他扔石子。而劉順庭由于熱衷于祁建華的拼音新案,與祁建華成為莫逆之交,他自然也就成了人們眼中的“二瘋子”。
2020年12月23日,央視四套《國家記憶》欄目播出《新中國課本》,第一集“基業(yè)初創(chuàng)”解說詞:1951年成都軍區(qū)文化教員祁建華創(chuàng)立“速成識字法”,兩年之內(nèi)就掃除了全國1億多青壯年文盲,這在當(dāng)時(shí)成為一個(gè)奇跡。2021年5月湖南電視臺播出的《理想照耀中國》是由國家廣播電視總局組織制作的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題黨史教育片,選取建黨以來40個(gè)動人故事拍成電視短劇,其中《秀才遇上兵》是宣傳祁建華用“速成識字法”教戰(zhàn)士識字的事跡。
拼音新案,讓漢字快速走向世界成為可能
祁建華創(chuàng)造的拼音新案,也被成功傳播到了海外。法國著名漢學(xué)家百樂桑先生攜弟子到我國考察學(xué)習(xí)速成識字法,多次與集中識字法教學(xué)研究會會長張?zhí)锶粑蠲妫帉懥藵h語學(xué)習(xí)教材,用于本國的課堂教學(xué),取得很好的成效。雷玲在《現(xiàn)代教育報(bào)》發(fā)表題為《上海市張思中教學(xué)法研究所所長外語特級教師張思中》一文中寫道:“他(張思中)使出了在部隊(duì)當(dāng)文化教員時(shí)學(xué)來的‘祁建華速成識字法’的看家本領(lǐng),將這種方法移用于俄語教學(xué)。很快,他所教的學(xué)生俄語成績明顯提高?!?/span>
2019年10月,河南省僑聯(lián)訪問團(tuán)從非洲回國,平頂山市僑聯(lián)主席謝富強(qiáng)邀請祁建華速成識字研究推廣中心成員赴坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆市一個(gè)識字班救場。2019年10月17日,中心老師到了達(dá)累斯薩拉姆,3天后在一個(gè)華僑居住的公寓客廳里,識字班開課了。每周一三五下午3點(diǎn)后,7個(gè)兒童從不同區(qū)域的學(xué)校來到速成識字班,學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)后再由家長接回。學(xué)完第一冊韻文識字,初步識字900多個(gè),孩子的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,經(jīng)和家長溝通,決定趁熱打鐵,突擊第二冊,到2020年1月16日突擊學(xué)完第二冊。這樣實(shí)際教學(xué)36天,用了72個(gè)課時(shí),完成上下兩冊的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)生字2000多個(gè),這些兒童基本掌握了常用高頻字,能借助拼音進(jìn)行閱讀,漢語口語也有很大提高。
(圖片由王文一提供)