寫(xiě)新·寫(xiě)真·寫(xiě)深——人物通訊《黃繼光獻(xiàn)身的一刻》帶給我們的思考和啟示
摘?要：人物通訊是講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事的重要載體。本文圍繞被收入《志愿軍一日》一書(shū)中的人物通訊《黃繼光獻(xiàn)身的一刻》的賞析，從寫(xiě)新、寫(xiě)真、寫(xiě)深三個(gè)層面，探討軍事人物通訊寫(xiě)作的相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，以期為講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事提供借鑒參考。
關(guān)鍵詞：人物通訊；《黃繼光獻(xiàn)身的一刻》；思考啟示
人物通訊是以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為內(nèi)容的通訊類(lèi)型。翻開(kāi)中國(guó)新聞事業(yè)史卷冊(cè)，黃繼光、邱少云、羅盛教等一批耳熟能詳、影響了幾代人的英模人物，最初都是通過(guò)人物通訊展現(xiàn)在人們面前。我黨我軍新聞實(shí)踐充分證明，人物通訊是講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事的重要載體。本文圍繞被收入《志愿軍一日》一書(shū)中的人物通訊《黃繼光獻(xiàn)身的一刻》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“該文”）的賞析，從寫(xiě)新、寫(xiě)真、寫(xiě)深三個(gè)層面，探討軍事人物通訊寫(xiě)作的相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，以期為講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事提供借鑒參考。
一、寫(xiě)新：反映時(shí)代精神，回答時(shí)代之問(wèn)
人物通訊的主人公是時(shí)代的縮影，反映時(shí)代精神，回答時(shí)代之問(wèn)是其寫(xiě)出新意的必然選擇。該文從立意、主題、視角著筆，形象展現(xiàn)了黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉。
立意新。立意是文章主題思想的確立。好的人物通訊，立意要新。該文開(kāi)頭“十九日晚十點(diǎn)鐘，我們緊跟著強(qiáng)大的反擊炮火，一口氣收復(fù)了‘597.9’高地右側(cè)的六、五、四號(hào)三個(gè)陣地”，簡(jiǎn)明扼要交代了黃繼光犧牲的戰(zhàn)場(chǎng)背景，隨后的“殘存的火力點(diǎn)突然復(fù)活了”“準(zhǔn)備對(duì)零號(hào)陣地上的地堡進(jìn)行爆破”“參謀長(zhǎng)，把任務(wù)交給我吧！”等描寫(xiě)，凸顯黃繼光面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的毫不猶豫，折射出志愿軍“鋼少氣多”的鋼鐵意志。這是該典型能影響幾代人的一個(gè)重要原因。這與近年軍隊(duì)媒體持續(xù)宣傳的“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國(guó)的“你退后，讓我來(lái)”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)異曲同工。這啟示軍事記者，立意新的一個(gè)鮮明特征是內(nèi)容與眾不同，這是講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事的前提之一，要從全局審視人物，放到時(shí)代背景下考量。
主題新。主題是從材料中提煉出來(lái)的，材料是形成主題的基礎(chǔ)?！巴緜?，沖啊!”“我只覺(jué)得全身熱血沸騰……”“我們登上了零號(hào)陣地……” 該文把主人公放在上甘嶺戰(zhàn)役這一特殊環(huán)境下描述，強(qiáng)化了作品的厚重感，升華了忠誠(chéng)、勇敢、善戰(zhàn)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬?。由此可?jiàn)，提煉出有新意的主題是寫(xiě)好人物通訊的關(guān)鍵；報(bào)道符合時(shí)代發(fā)展的新人新事新思想，是人物通訊的生命力所在；講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事，軍事記者要善于把宣傳主題寓于人物故事中、把抽象的道理融入具體的敘述和描寫(xiě)中。
視角新。一篇文章的視角，影響著傳播質(zhì)效。該文作者萬(wàn)福來(lái)是親歷這場(chǎng)戰(zhàn)斗的指揮員，其以第一視角講述了戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷、戰(zhàn)士的犧牲奉獻(xiàn)等，“我連突擊力量?jī)H剩十六個(gè)人了……把這九名戰(zhàn)士組成三個(gè)組”，“十六”“九”這些精確的數(shù)字，無(wú)不彌漫著緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛，向受眾展示了志愿軍將士高昂的士氣。這啟示軍事記者，講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事，要學(xué)會(huì)通過(guò)獨(dú)特視角來(lái)發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)人物的精神和思想；要學(xué)會(huì)在習(xí)以為常中找不同；要注重在比較中發(fā)現(xiàn)不同。
二、寫(xiě)真：記錄真實(shí)人物故事，展現(xiàn)時(shí)代背景下不一樣的英雄個(gè)性
真實(shí)是新聞的生命。人物通訊的核心是寫(xiě)人，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須真實(shí)。該文記錄了真實(shí)人物故事，展現(xiàn)時(shí)代背景下不一樣的英雄個(gè)性。
節(jié)奏凸顯戰(zhàn)場(chǎng)真實(shí)。節(jié)奏是文章起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵。該文從“敵人……的火力點(diǎn)突然復(fù)活了”到“只見(jiàn)他直起身來(lái)，伸開(kāi)兩臂，猛虎般地?fù)湎蚰莻€(gè)機(jī)槍的噴火口”再到最后“全部殲滅了頑抗的敵人”，作者緊緊抓住戰(zhàn)場(chǎng)變化的關(guān)節(jié)點(diǎn)，把戰(zhàn)事的緊急一氣呵成傳遞給受眾，凸顯戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)。這啟示軍事記者，以快節(jié)奏展現(xiàn)驚心動(dòng)魄的過(guò)程，能增強(qiáng)人物通訊的感染力；節(jié)奏快慢的把握，要根據(jù)故事的走向而定；要善于快慢并用，力求不因節(jié)奏單一讓受眾陷入審美疲勞。
細(xì)節(jié)凸顯環(huán)境真實(shí)。細(xì)節(jié)指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象富有特色的細(xì)枝末節(jié)。該文開(kāi)篇描述戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境“……距離我們五十米遠(yuǎn)的零號(hào)陣地前沿是兩個(gè)并排的火力點(diǎn)，掩護(hù)著后邊幾米處一個(gè)屯兵的大炸彈坑；再后邊三十米的地方還有一個(gè)大地堡?！边@些由精細(xì)的數(shù)據(jù)和形狀的描摹構(gòu)成的細(xì)節(jié)，讓人仿佛身臨其境。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)對(duì)新聞的真實(shí)可謂四兩撥千斤；人物通訊要讓受眾感同身受，就要善于還原細(xì)節(jié)；要善用比喻、數(shù)字等，把細(xì)節(jié)展現(xiàn)得形象直觀，讓受眾一目了然。
思想凸顯人物真實(shí)?！皬娜雸F(tuán)那天起，我就希望有一天能入黨。這次在執(zhí)行任務(wù)中，若是我能夠上黨員的條件，請(qǐng)首長(zhǎng)介紹我成為一個(gè)光榮的共產(chǎn)黨員?！薄罢?qǐng)告訴祖國(guó)人民……聽(tīng)我們的勝利消息吧！”該文通過(guò)對(duì)黃繼光原話(huà)的記述，讓人更能理解他舍生忘死堵槍眼的行為背后有著堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，并非是一時(shí)沖動(dòng)，崇敬感油然而生。這啟示軍事記者，講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事，要注重解讀新聞人物成就、行動(dòng)的思想動(dòng)因；要展現(xiàn)其故事背后的精神，用思想凸顯真實(shí)；要善于運(yùn)用話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作，體現(xiàn)思想，展現(xiàn)個(gè)性。
三、寫(xiě)深：多方式多角度講述人物故事，鮮明地再現(xiàn)人物形象
“文章以華采為末，而以體用為本?！痹撐倪\(yùn)用矛盾、反差、互動(dòng)講述人物故事，把人物通訊寫(xiě)深。
用矛盾凸顯深。矛盾是事物內(nèi)部各個(gè)對(duì)立面之間的互相依賴(lài)而又互相排斥的關(guān)系。該文中敵方的“火力點(diǎn)把山頭變成了一個(gè)不易接近的頑固的碉堡”和我方“突擊力量?jī)H剩十六個(gè)人了”后又“一連三個(gè)組的同志都英勇地倒在敵人的火網(wǎng)下。”說(shuō)明了炸掉火力點(diǎn)是不可回避的矛盾。而在此時(shí)，通信員黃繼光挺身而出：“參謀長(zhǎng)，把任務(wù)交給我吧！”又體現(xiàn)了嚴(yán)峻任務(wù)和個(gè)體之間力量對(duì)比的矛盾。讓人不禁思考，是什么讓這名通信員在敵我實(shí)力懸殊的危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，再結(jié)合前文中對(duì)黃繼光思想動(dòng)機(jī)的描寫(xiě)，戰(zhàn)士們面對(duì)強(qiáng)敵始終英勇無(wú)畏的動(dòng)因呼之欲出，從而加深了對(duì)英雄的信服。這啟示軍事記者，講好新時(shí)代強(qiáng)軍故事，要善于利用矛盾牽引受眾的思緒往深里想；要善于把英雄寫(xiě)得更接地氣，而不是“高大全”；要注重反映新時(shí)代我軍發(fā)揚(yáng)“鋼少氣多”的優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼的英雄氣概。
用反差凸顯深。反差是指不同事物或同一事物的不同方面的對(duì)比的差異程度。該文中描述黃繼光出場(chǎng)時(shí)一筆帶過(guò)，“這時(shí)，營(yíng)參謀長(zhǎng)張光生同志帶著通信員黃繼光來(lái)了?！碧摶它S繼光的出現(xiàn)，和后文的英雄壯舉形成強(qiáng)烈反差：這么一個(gè)默默無(wú)聞的通訊員，卻能“本能”地挺身而出，“聚光燈”直接向主角身上打去。而作為一名通信員，黃繼光戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)或許相對(duì)不足，但是他卻“靈活巧妙地利用彈坑和射擊間隙隱蔽著前進(jìn)”“指揮兩位戰(zhàn)友成三角隊(duì)形火速向前爬去”等一系列靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，整個(gè)人物一下“立”了起來(lái)。這啟示軍事記者，利用反差制造思維上的“碰撞”，是塑造人物形象的有效手段；要善于利用反差來(lái)豐滿(mǎn)人物，給受眾打下深刻烙??；要注重把反差融入人物的環(huán)境、精神，讓作品更傳神。
用互動(dòng)凸顯深?；?dòng)是指彼此聯(lián)系、相互影響的過(guò)程。該文緊緊抓住黃繼光與戰(zhàn)友和戰(zhàn)場(chǎng)的互動(dòng)，把人物描寫(xiě)得出神入化?！八麄儼褯_鋒槍擱下，皮帶間插上手榴彈。黃繼光從懷里掏出抗美援朝紀(jì)念章?！币约叭缜八龅摹罢?qǐng)告訴祖國(guó)人民……聽(tīng)我們的勝利消息吧！”等與戰(zhàn)友之間的對(duì)話(huà)，讓讀者看到一個(gè)滿(mǎn)懷勝利信心的黃繼光；“一連四次躍進(jìn)”“只見(jiàn)他直起身來(lái)，伸開(kāi)兩臂，猛虎般地?fù)湎蚰莻€(gè)機(jī)槍的噴火口”等與戰(zhàn)場(chǎng)的互動(dòng)，則讓讀者看到了一個(gè)英勇無(wú)畏的黃繼光。這啟示軍事記者，要善用人與人、人與環(huán)境的互動(dòng)，升華人物思想；要注重展示最能反映人物個(gè)性的互動(dòng)，凸顯其“不一樣”；要注重把互動(dòng)融入特殊環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)其共性與個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。
（作者單位：戰(zhàn)略支援部隊(duì)政治工作部宣傳文化中心）
責(zé)任編輯：張和蕓