戰(zhàn)爭迷霧：美軍輿論戰(zhàn)慣用的伎倆 ——伊拉克戰(zhàn)爭中美軍欺騙公眾認知引發(fā)的思考
摘 要：欺騙公眾認知是美軍慣用的輿論戰(zhàn)伎倆。揭露伊拉克戰(zhàn)爭中美軍處心積慮制造戰(zhàn)爭迷霧，欺騙公眾認知、奪取輿論霸權(quán)的丑惡行徑，對我打贏未來全媒體時代輿論戰(zhàn)，提高與西方的輿論抗衡能力，打破“西強我弱”國際輿論格局有警示作用。
關(guān)鍵詞：美軍輿論戰(zhàn)；伊拉克戰(zhàn)爭；公眾認知；警示作用
海灣戰(zhàn)爭以來的歷次現(xiàn)代戰(zhàn)爭表明，戰(zhàn)爭形態(tài)愈來愈呈現(xiàn)出新趨勢，對抗雙方不僅在有形戰(zhàn)場上激烈拼殺，而且在輿論戰(zhàn)等無形戰(zhàn)場上的較量更是驚心動魄。相較于之前的幾場現(xiàn)代戰(zhàn)爭，2003年3月20日至2011年12月18日發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭，美軍將輿論戰(zhàn)功能發(fā)揮到了極致，從戰(zhàn)爭發(fā)動到戰(zhàn)爭進程，無處不充滿輿論迷霧，新聞滿天飛，真假難辨，先聲奪人，牢牢掌控了戰(zhàn)場制認知權(quán)，開辟了用謊言和虛實結(jié)合的“第二戰(zhàn)場”，以最小代價實現(xiàn)最大的政治和軍事目的。
縱觀美國主導(dǎo)的幾場現(xiàn)代戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭中的輿論戰(zhàn)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中爭奪制認知權(quán)的典型案例。揭露伊拉克戰(zhàn)爭中美軍處心積慮制造戰(zhàn)爭迷霧，欺騙公眾認知、奪取輿論霸權(quán)的丑惡行徑，對我打贏未來全媒體時代輿論戰(zhàn)，提高與西方的輿論抗衡能力，打破 “西強我弱”國際輿論格局有警示作用。
一、無中生有制造“敵人”，捏造證據(jù)操縱公眾認知
2003年3月20日，以美英軍隊為主的聯(lián)合部隊對伊拉克發(fā)動軍事行動。為了發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭，配合美軍出兵伊拉克，美國捏造了伊拉克有大規(guī)模殺傷性武器的所謂證據(jù)，操縱公眾認知，導(dǎo)致輿論“一邊倒”。
制造重大事件，設(shè)置開戰(zhàn)議題。人為制造重大事件就是制造者通過種種手段，制造能夠引起公眾關(guān)注的虛假惡性重大事件，諸如婦女兒童安全、生化武器事件、腐敗丑聞、人權(quán)問題、官方背景人員不當言行等公眾關(guān)注的敏感問題，通過重點炒作制造輿論迷霧，操縱公眾認知。美軍出兵伊拉克基于莫須有的所謂事實，把推測當證據(jù)，設(shè)置“正義”出兵議題，制造開戰(zhàn)理由，通過美聯(lián)社公開宣稱已掌握伊拉克制造和存儲VX、沙林和梭曼等神經(jīng)性毒劑的證據(jù)，宣稱伊拉克具備45分鐘內(nèi)向英國發(fā)射生化武器的能力等。美軍通過設(shè)置大規(guī)模殺傷性武器的議題，大肆渲染伊拉克生化武器可能造成的巨大危害，為發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭找到借口。
施展“輿論斬首”，煽動民眾仇伊拉克反薩達姆?！拜浾摂厥住本褪抢么蟊娒襟w，對敵方首腦、將帥、政要等嚴厲譴責貶斥，毀其形象、挫其士氣。美國口無遮攔、無所不用其極，妖魔化薩達姆，歪曲捏造薩達姆的殘暴統(tǒng)治，把對手設(shè)計為“戰(zhàn)爭狂人”“希特勒第二”，通過宣傳煽動，實現(xiàn)顛覆伊拉克政府、驅(qū)逐伊拉克總統(tǒng)的政治目的。同時，還把伊拉克說成“威脅世界和平的邪惡軸心”，稱其“極有可能與‘基地’恐怖組織成員結(jié)成‘邪惡聯(lián)盟’，威脅世界安全，是‘美國的敵人’”等。
散布彌天大謊，鼓吹“伊拉克自由行動”。開戰(zhàn)前和開戰(zhàn)后，美國大小政客在各種場合和演講中輿論造勢，炒作伊拉克的“邪惡”，由政府控制傳媒統(tǒng)一口徑，嫁禍伊拉克和薩達姆，在世界民眾中煽動仇伊拉克、反薩達姆情緒，騙取安理會支持和配合，在世界范圍尋求美軍出兵伊拉克的輿論支持。
在一些西方國家政客的眼里，謊言重復(fù)百遍就成了“事實”。美軍操縱公眾認知的做法警示我們，在未來認知博弈中我們要保持輿論博弈戰(zhàn)略定力，提高預(yù)測、識別敵人認知欺騙的能力，防止敵方找借口制造重大事件、在國際輿論場散布負面信息。在應(yīng)對措施上要打“組合拳”，國家政要、政府部門、主流媒體要一體化作戰(zhàn)，調(diào)動各種資源手段配合軍事行動和外交斗爭，多維立體地營造有利于我的輿論環(huán)境，牢牢掌握國際輿論主動權(quán)。
二、以偏概全歪曲事實，壟斷信源隱性管控民眾認知
伊拉克戰(zhàn)爭中美軍掌控著公眾感知外部的主要渠道，壟斷了戰(zhàn)爭信息來源，在國際輿論場發(fā)起了強烈的宣傳攻勢，通過歪曲事實施展輿論宣傳，在認知層面實施戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)欺騙。
施行“嵌入式”政策，壟斷民眾感知的主渠道。美軍把媒體當成主導(dǎo)意識形態(tài)的重要載體，對媒體的新聞限制非常嚴厲。伊拉克戰(zhàn)爭中美軍施行“嵌入式”報道方式，以達到隱性管控新聞的目的。美軍對新聞自由實行“雙重標準”，對非美英兩國的記者進行新聞限制，設(shè)置采訪障礙，對報道內(nèi)容和角度進行嚴厲審查。美聯(lián)社的“消息總匯”以偏概全，通過所謂權(quán)威、合法的手段塑造利美輿論態(tài)勢，內(nèi)容均是美軍想讓民眾看到的。以CNN為主的電視直播媒體引導(dǎo)戰(zhàn)爭新聞，在電視新聞報道方面形成了“戰(zhàn)爭劇劇場”效果，直播畫面是對美軍有利的消息。“嵌入式”政策看似將報道主動權(quán)交給媒體，實則是美軍對輿論進行了更粗暴的隱性管控。
歪曲證據(jù)，夸大利用所謂秘密情報。2003年2月5日，美國國務(wù)卿科林·鮑威爾在安理會上展示間諜衛(wèi)星拍攝的兩張伊拉克導(dǎo)彈設(shè)施照片，認定其中一張是拉法導(dǎo)彈實驗場，稱這里一直從事聯(lián)合國禁止的射程在1200千米的導(dǎo)彈發(fā)射實驗，另一張是附近的導(dǎo)彈組裝廠。鮑威爾確認，就在核查人員返回巴格達前幾天，伊拉克轉(zhuǎn)移了那里的違禁武器。后經(jīng)證實，該實驗場主要是進行射程不超過150千米的蘇姆德導(dǎo)彈的發(fā)射實驗，是在聯(lián)合國允許的范圍之內(nèi)的。
斷章取義，利用人為情報失準誤導(dǎo)公眾認知。為了故意夸大伊拉克大規(guī)模殺傷性武器的威脅，美軍對所謂情報斷章取義，造成人為操縱下的情報失準。如前所述的鮑威爾在聯(lián)合國安理會講話時引用的“大規(guī)模殺傷性武器”情報，是從一名研究生的論文中抄襲而來，后經(jīng)證實是虛構(gòu)的。美國防情報局的一份機密報告曾指出，沒有確鑿情報表明伊拉克生產(chǎn)和存儲化學武器，但美軍為了打擊伊拉克、詆毀伊拉克形象，只選擇了需要的內(nèi)容。
透過美軍隱性管控公眾認知的做法我們發(fā)現(xiàn)，媒體在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中已成為一種普遍應(yīng)用的“作戰(zhàn)武器”，并在更高層次影響戰(zhàn)爭的進程和勝負。我軍要應(yīng)對“西強我弱”的國際輿論不對稱性，必須把媒體當作新型作戰(zhàn)力量打造，將輿論斗爭融入軍事行動全程。在輿論斗爭中要及時掌握信息來源，善于識破、揭露敵方隱性管控公眾認知的伎倆，防止敵方利用情報信息奪取輿論場優(yōu)勢。
三、以假亂真隱真示假，利用“可靠消息”誤導(dǎo)公眾認知
美軍為了隱藏、掩蓋事實，基于真實的事件背景，利用看似關(guān)聯(lián)和真實的事件編造欺騙故事，轉(zhuǎn)移公眾的關(guān)注點，影響公眾的感知和判斷，達到誤導(dǎo)公眾認知的目的。
以假亂真，導(dǎo)演擺布新聞現(xiàn)場。推倒薩達姆雕像是征服伊拉克的一個顯著標志，圍繞這一新聞事件，美軍大做文章，半真半假，真假結(jié)合，刻意塑造解放者姿態(tài)。比如，薩達姆雕像倒下時，媒體鏡頭集中在雕像的位置，近距離拍到人頭涌動的效果，雖然當時廣場空空蕩蕩，但畫面內(nèi)卻熱鬧非凡。這是一場預(yù)演的新聞作秀，聚集的人群是美軍刻意帶來的 “群眾演員”，照片上高喊的平民是一名親美的“伊拉克自由軍戰(zhàn)士”，美軍利用其發(fā)揮政治作用，欺騙公眾。
真假混淆，擾亂國際民眾視聽。巴士拉之戰(zhàn)中，美英軍隊遭遇頑強抵抗陷入困境，伊拉克軍隊堅守巴士拉，以一兩個師的力量與城外聯(lián)軍對抗兩周多的時間。此時，美英媒體大肆炒作城內(nèi)伊拉克平民舉行起義遭到伊拉克軍隊炮轟等“新聞”，一度擾亂了國際民眾的視聽。
造成假象，利用謠言離間敵方。美軍有意捕風捉影，造成假象，離間薩達姆與其身邊將領(lǐng)的關(guān)系。戰(zhàn)爭爆發(fā)第一天，美軍用導(dǎo)彈襲擊薩達姆所在的巴格達，第二天美國主流媒體詳盡報道美軍實施秘密決策的全過程，引導(dǎo)公眾判斷薩達姆身邊有人向外透露了他的行蹤。
美軍利用“可靠消息”誤導(dǎo)公眾認知的做法告訴我們，在輿論斗爭中，以假亂真、隱真示假，誤導(dǎo)公眾認知是敵方實施認知欺騙的重要手段。在未來的輿論斗爭中，我們要加強對于敵方真假信息的識別，學會辨別真?zhèn)?、針鋒相對，研究其如何實施欺騙，學會如何發(fā)現(xiàn)并反制欺騙，努力掌握輿論的話語權(quán)、主動權(quán)，最大限度地增強對公眾認知的影響力。我們要正視自身在輿論戰(zhàn)中可能存在的短板，加強認知作戰(zhàn)能力建設(shè)，努力打破“西強我弱”的國際輿論格局。
（作者單位：信息工程大學洛陽校區(qū)）
責任編輯：姜興華
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