軍事記者創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
摘 要：記者創(chuàng)新思維能力的高低，決定著新聞作品的優(yōu)劣，影響媒體的傳播效果。提高軍事記者的創(chuàng)新思維能力，需要在軍事新聞實踐中長期磨練和積累。本文結合筆者采寫《解放軍報》“軍營觀察”版稿件的實踐，探討培養(yǎng)軍事記者創(chuàng)新思維能力的方法路徑。
關鍵詞：軍事記者；創(chuàng)新思維能力；磨練和積累
記者創(chuàng)新思維能力的高低，決定著新聞作品的優(yōu)劣，影響媒體的傳播效果。有人曾經感嘆，面對一張深受讀者歡迎的報紙，其版式等表現形式可以模仿，但其獨到的新聞創(chuàng)新思維是不能被簡單模仿的。對軍事記者而言，提高其創(chuàng)新思維能力，不是一朝一夕能做到的，需要在軍事新聞實踐中長期磨練和積累。本文結合筆者采寫《解放軍報》“軍營觀察”版稿件的實踐，探討培養(yǎng)軍事記者創(chuàng)新思維能力的方法路徑。
一、學好黨的創(chuàng)新理論，在理論武裝頭腦過程中培養(yǎng)新聞敏感和政治敏感
新聞采訪常會遇到這樣的事：多人同時采訪同一件事，有的記者覺得新聞價值不大，或是不屑一顧，寫出來的新聞寡淡無味；而有的記者卻能看出其中蘊含的特殊意義，寫出有深度、有見解，甚至妙趣橫生、精彩無限的好新聞來。
究其原因，關鍵是記者觀察、思考新聞事件的角度不一樣，差別就在于記者有無創(chuàng)新思維品質。記者的創(chuàng)新思維品質最直接的表現是其有無透過表面看本質、撥開迷霧見真經的思維和眼光。
2018年，筆者采寫的深度報道《讀書筑夢：打贏“書桌上的戰(zhàn)爭”》一文，在“軍營觀察”版整版刊發(fā)后引發(fā)了廣泛熱議。許多新聞同仁都說，沒想到一篇讀書的稿件也能寫得這么深刻！
如果談經驗，最關鍵的是緣于理論學習的深入。多年來，筆者除了嚴格按照上級要求學習黨的創(chuàng)新理論，還養(yǎng)成了結合工作實際寫讀書筆記、請軍地院校理論專家解疑釋惑等習慣。長期的積累，使筆者從更高的站位審視軍營這股馳而不息的讀書熱：一流軍隊由一流軍人組成，一流軍人靠一流素質支撐；書籍是人類進步的階梯，書桌是軍人的另一個“戰(zhàn)場”，知識是軍人的另一種“武器”。
筆者繼而感到：在技術發(fā)展日新月異的網絡時代，我們該如何認識讀書的價值？怎樣安排讀書學習生活？強軍興軍路上，又如何讓書籍助力我們前行的腳步？
帶著這些問題，筆者深入沈陽聯(lián)勤保障中心某部采訪，總結出了“一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰(zhàn)斗力，勝利之師必然是好學之師”“未來唯一持久的優(yōu)勢，就是比你的對手更善于學習”“‘脖子以上’厲兵秣馬，是一場沒有終點的賽跑”等觀點，并配以《誰在學習上孜孜以求，打贏的天平就向誰傾斜》的記者感言，使一篇關于讀書學習的新聞調查稿件產生了異乎尋常的吸引力、生命力。
由此可見，理論的超越是創(chuàng)新的前提，記者只有學好黨的創(chuàng)新理論，打好理論根底，才能培養(yǎng)出較強的新聞敏感和政治敏感。必須悉心研究大局的發(fā)展與變化，通曉中央的路線方針政策，開拓自己的宏觀視野。久而久之，才會有獨到的見解和視角觀察力，才能對事物矛盾的各個方面進行具體深入分析，把握事物的本質及其發(fā)展規(guī)律。否則，面對千姿百態(tài)的社會現象和軍營變化，特別是新生事物剛剛萌芽或是某一現象剛剛冒頭時，很難發(fā)現新聞。即使發(fā)現了，也可能不能很好地深化主題。
二、堅持“下馬看花”，在與官兵“五同”中培養(yǎng)調查研究的扎實作風
2018年，筆者隨陸軍第80集團軍某合成旅參加跨區(qū)演習，在與官兵“五同”中聽到和經歷了很多有意思的小事：
一個班長為了在演習中出彩，出征前帶領全班對10余個班戰(zhàn)術課目逐一過“篩子”，做好了充分準備?？蓱?zhàn)斗打響后，他卻因為幾個脫離戰(zhàn)場的習慣性動作，意外暴露目標而敗北。
有兩名戰(zhàn)士挖掩體時圖省事兒，選擇了一處土質較為松軟的地方，結果付出了“生命”的代價。
6名老兵臥姿射擊次次成績優(yōu)秀，可演習中突然將靶子放到山坡上，竟然沒一個人合格……
這些看似普通的小事，卻在和官兵零距離生活戰(zhàn)斗的日子里，在筆者腦海中越來越清晰，逐漸匯集成一個主題：今天的訓練場要想對接明天的戰(zhàn)場，需要基層官兵補上戰(zhàn)斗素養(yǎng)缺失這一課。
按照這一思路，筆者從“戰(zhàn)斗素養(yǎng)的缺失，源于對實戰(zhàn)化訓練的認識跟不上”“頭腦中的慣性思維，是阻礙打贏的最大敵人”“用‘戰(zhàn)場法則’破除‘靶場思維’，讓每次訓練都是一場戰(zhàn)斗”三個方面，深入剖析該合成旅官兵強化戰(zhàn)斗素養(yǎng)的前因后果、前前后后，最終采寫了一篇推進實戰(zhàn)化訓練的深度觀察《從練為戰(zhàn)到練即戰(zhàn)，“一字之差”咋改寫—第80集團軍某合成旅強化官兵戰(zhàn)斗素養(yǎng)的新聞調查》。
稿件發(fā)表后，許多基層報道人員發(fā)來微信、打來電話說，看完這篇稿件后他們直拍大腿，因為稿件中的內容，大多都是發(fā)生在他們身邊的小事，可他們之前卻沒想到寫，總是事后“諸葛亮”。
這篇新聞的采寫，成功就成功在采訪作風的扎實上，可以說通篇都是用眼睛寫出來的，所以才能跳出慣性思維，創(chuàng)造性地寫出平中見奇的好稿子。
筆者由此想到，記者創(chuàng)新思維品質的培養(yǎng)，是與“三貼近”分不開的。如果只把自己封閉于高樓深院、辦公室內，沾沾自喜于一得之見，缺乏深入實際探索新事物的熱情，滿足于關起門來想點子、下到基層找例子、回到報社寫稿子，這樣的“閉門造車”毫無疑問只會窒息自己的創(chuàng)新思維。
軍事記者培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，除了要“吃透上頭”，更要深入調查下情；既要“走馬觀花”，更要“下馬看花”，堅持與官兵“五同”，培養(yǎng)調查研究的扎實作風。這樣，記者才能把上頭與下頭、宏觀與微觀巧妙結合起來，其創(chuàng)新思維就會勝人一籌，才能不斷采寫出新聞佳作來。
三、堅持求新求異，在“喜新厭舊”中出新出彩
一次，筆者深入北部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅采訪，了解到一件新鮮事：他們出臺了一項規(guī)定，里面沒有一個嚴禁、禁止、不準、不讓的詞語，反而全都是可以。如，可以在休息時間通過政工網看電影、玩游戲；可以在符合手機使用管理規(guī)定的情況下使用智能手機；等等。
作為以紀律為生命的軍隊，為什么要出臺這項規(guī)定？筆者逆向思考，越琢磨越有嚼頭、越采訪越有意思：很多基層部隊在嚴字當頭的時候，一味對執(zhí)行條令條例“過分拔高”，結果導致了片面追求嚴，使部隊管理落后于時代。究其原因，歸根到底還是對依法從嚴治軍缺乏全面準確的理解。
于是，筆者圍繞這一課題展開深入采訪，采寫了《“十個可以”真“可以”》《帶兵人：我們跟上新時代了嗎？—北部戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊著眼時代特點更新觀念抓管理的調查與思考》的整版深度報道，用一個個生動的事例告訴大家：軍營不是脫離社會的“另一個世界”，帶兵人的“鴕鳥心態(tài)”是跟不上時代的表現；能把“帽子”甩過墻頭，就一定有辦法翻過去，解放“大腦”，才能解放“手腳”；僵化思想驅動不了改革車輪，陳舊觀念只會遲滯強軍步伐，拉開新時代的大幕，讓現代化的列車帶上每一名軍人……
這次采寫經歷讓筆者認識到：當發(fā)現有價值的線索后能立即“跟蹤追擊”，把自己的思維向縱深推進：既“由表及里”，透過現象探究其本質，又“由此及彼”，聯(lián)想到與這一線索相關的、相似的或相反的事物，作深入地、拓展地采訪。
有了這樣的創(chuàng)新思維，就能使記者在采寫稿件時既不重復別人，又不重復自己，因而能出奇制勝、先聲奪人。一些充滿新意、富有創(chuàng)見的新聞佳作，一些視角巧妙、內涵豐富、手法獨特的新聞精品，毫無疑問都是記者創(chuàng)新思維的結晶。
一位資深記者曾這樣說：記者的創(chuàng)新思維品質來自極端的“喜新厭舊”，對新生、新鮮、新奇的人和事要嗜之如命，而對舊聞、套話、陳詞濫調要深惡痛絕。而要做到這些，就要求記者必須凝注于事物間的差異性和特殊性、現象與本質的不一致性、已知事物的局限性。如此，方能在“風起于青萍之末”時敏銳抓住“先知先覺”的新聞。
運用這樣的求新求異思維，筆者在無意中發(fā)現了一條活魚：陸軍第79集團軍某旅兩名營主官主動拜了35個“兵師傅”。猛一聽，感覺這就是一個消息的線索，可運用標新立異的思維認真一琢磨，感到這個故事的背后有文章。
果然，筆者深入采訪后發(fā)現，新時代帶來新挑戰(zhàn)，新體制呼喚新能力，兩名營主官拜了35個“兵師傅”是新體制帶來的新現象，它具有廣泛的代表性。于是，筆者采寫了《兩名營主官拜了35個“兵師傅”》《“拜兵為師”告訴我們—北部戰(zhàn)區(qū)陸軍基層干部適應新體制提升能力素質新聞調查》的深度報道，并以《來一場新時代的“學習長征”》的鮮明言論，告訴世人“拜兵為師反映了基層帶兵人迎難而上的進取與奮斗精神”“拜兵為師折射了一支部隊的進取態(tài)度”。
此稿見報后，很多基層帶兵人、管理者通過各種形式留言說，稿件寫出了他們的心聲，看完后共鳴感很強，反映了新時代人民軍隊的發(fā)展與進步。
可見，求新求異、“喜新厭舊”，既是軍事記者出新出彩的過程，更是創(chuàng)新思維能力展示和培養(yǎng)的過程。
（作者單位：解放軍新聞傳播中心、陸軍防化學院）
責任編輯：姜興華