創(chuàng)新全媒體時代高校國防教育的傳播方式
摘 要：隨著時代的發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)的變化，特別是全媒體時代的到來，青年學(xué)生的觀念與生活被重新建構(gòu)，傳統(tǒng)的傳播方式已經(jīng)落后于當(dāng)下全民國防教育的發(fā)展，如何建立起適應(yīng)年輕人的高校國防教育傳播方式迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：全媒體時代；國防教育傳播方式；高校學(xué)生
2019年新修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確規(guī)定，軍事課須納入高校人才培養(yǎng)體系，列入學(xué)校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，實行學(xué)分制管理，課程考核成績記入學(xué)籍檔案。國家對高校國防教育越來越重視，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，隨著時代的發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)的變化，特別是全媒體時代的到來，傳統(tǒng)的傳播方式已經(jīng)落后于當(dāng)下全民國防教育的發(fā)展，難以滿足當(dāng)前學(xué)生對軍事知識和軍事技能的現(xiàn)實渴望與訴求，而同時又沒有形成一套能夠適應(yīng)全媒體時代的系統(tǒng)科學(xué)規(guī)范的國防教育傳播方式。
緊跟全媒體時代發(fā)展步伐，改革創(chuàng)新國防教育傳播手段迫在眉睫。為廣大教官和學(xué)生提供一套科學(xué)實用規(guī)范的軍事技能訓(xùn)練方法，用當(dāng)前在青少年中流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+社交+線下活動模式來開展軍事技能訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)，強(qiáng)化青少年的愛軍尚武精神，這既是高校國防教育工作借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社交模式進(jìn)行變革的現(xiàn)實需要，也是解放軍新聞傳播中心在媒體融合進(jìn)程中面向社會、服務(wù)國防的一道時代課題。
一、全媒體時代高校國防教育傳播困局根源在哪
“一種新媒介的長處，將導(dǎo)致一種新文明的產(chǎn)生?！比祟惏l(fā)明了電腦和互聯(lián)網(wǎng)后，這種新媒介導(dǎo)致了新文明的產(chǎn)生，即互聯(lián)網(wǎng)文明、全媒體時代。
縱觀整個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史，早期的互聯(lián)網(wǎng)相比報紙雜志，信息可以更快速、更海量、更便宜地傳播。于是，以雅虎、搜狐為代表的門戶網(wǎng)站橫空出世；人們在被動接收信息的同時，還期望能夠精準(zhǔn)地獲得自己想要的信息。于是，以谷歌、百度為代表的搜索引擎因此崛起，隨后而來的是以個性化推薦為代表的今日頭條；人們在主動搜尋信息的同時，還期望能彼此交流信息。于是，以Facebook、新浪微博為代表的社交網(wǎng)絡(luò)異軍突起；人們在彼此交流信息的同時，還期望交流能更加順暢自如。于是，以微信為代表的即時通信霸屏來襲。從被動接收信息到主動搜尋信息，從彼此交流信息到隨時隨地交流，貫穿始終的，是人們希望能夠更好地“互動”，這，才是“全媒體”的本質(zhì)。
近幾年，高校國防教育取得長足進(jìn)步和發(fā)展，但傳播手段上卻始終沒能取得實質(zhì)性的突破和層級上的躍遷，其原因在哪？問題的根源在于國防教育信息生產(chǎn)關(guān)系落后于國防教育信息生產(chǎn)力的發(fā)展，即我們?nèi)栽谟脗鹘y(tǒng)的方式去教育現(xiàn)在的學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生在這里特指2000年以后出生的孩子，他們是如今學(xué)生的主體，而且與前幾代人有著明顯差異，更加獨立、開放、崇尚自由。任何人，總是生活在一定時間與一定空間之中。他既是過去歷史的產(chǎn)物，又是今后歷史的起點。當(dāng)現(xiàn)在的門戶網(wǎng)站形態(tài)上已經(jīng)接近傳統(tǒng)媒體時，“00后”的孩子也與以往大為不同。
“00后”學(xué)生絕大部分是獨套公寓里的獨子，他們有三大特征：一是孤獨、敏感、關(guān)注自我。學(xué)校、家庭、培訓(xùn)班，幾乎就是他們的“三點一線”，他們擁有更廣的知識面，但缺乏集體生活的體驗，更看重展現(xiàn)自我個性；二是對話語權(quán)的要求非常高。他在家里直接跟大人對話，如果你不讓他有話語的機(jī)會，他就到網(wǎng)上去說；三是現(xiàn)實感非常弱。如今的學(xué)生從小到大一切現(xiàn)實事務(wù)都被替代了，孩子在現(xiàn)代化的電腦世界里生活，在虛擬的世界體會到真實感，在真實的世界里有虛擬感。
高校國防教育要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，就得針對全媒體時代學(xué)生的特征，對癥下藥。
2014年，中國軍網(wǎng)首次承辦全國征兵宣傳片征集評選活動，累計投票達(dá)5億多人次，《軍營版“小蘋果”》火爆全國，當(dāng)年有很多青年正是受其影響踴躍報名應(yīng)征的。《軍營版“小蘋果”》剛推出時，連作者也都心里打鼓，“害怕通不過，害怕被指責(zé)”。畢竟這部作品跟以往那些嚴(yán)肅、板正的征兵宣傳畫風(fēng)差別實在太大。然而，事實勝于雄辯。該作品在網(wǎng)絡(luò)投票中高票當(dāng)選，網(wǎng)上一邊倒的贊不絕口。征兵宣傳頭一次引發(fā)網(wǎng)絡(luò)“圍觀”，得益于一改往日說教式的面孔，以輕松時尚的方式吸引和凝聚著當(dāng)代青年。嚴(yán)肅的征兵話題以這個形式大規(guī)模走進(jìn)社會生活，增強(qiáng)了公眾對國防事業(yè)的認(rèn)同感。貼近青年，方能贏得青年是對此次評選活動最好的注腳。至此以后，全軍各類軍事宣傳片、軍事MV如雨后春筍般遍地開花。
二、全媒體時代給高校國防教育傳播帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
全媒體時代深刻改變了輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式，也給社會生活乃至政治經(jīng)濟(jì)運行帶來極大影響。面對全媒體時代信息傳播新特點、媒體發(fā)展新趨勢，高校國防教育傳播方式也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在六個“大”。一是傳播場域的擴(kuò)展，高校國防教育實現(xiàn)全覆蓋的難度更大?；ヂ?lián)網(wǎng)一分鐘發(fā)布的信息內(nèi)容，一個人一秒不落要8年時間才能看完，相比過去，全媒體時代的傳播場域極大地擴(kuò)展；二是輿論場眾聲喧嘩，高校國防教育始終保持和鞏固主流地位難度更大。全媒體時代浩如煙海的信息內(nèi)容，使得高校國防教育很難實現(xiàn)有效覆蓋和精準(zhǔn)送達(dá)；三是面對互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，高校國防教育贏得青年一代的難度更大。全媒體使受眾更加“分眾化”，高校國防教育與青年一代急需形成更加緊密的黏性；四是任何權(quán)威都面臨被重新排序，在全媒體時代，教育主客體由原來的主導(dǎo)與被主導(dǎo)關(guān)系演變成相互學(xué)習(xí)的平等關(guān)系，教育引導(dǎo)的難度更大；五是信息的平民化快餐化已經(jīng)成為常態(tài)，國防教育很容易陷入曲高和寡境地，實現(xiàn)雅俗共賞的難度更大。新媒體適應(yīng)了普通民眾接收教育信息多樣化和快捷化的需要。如果國防教育不能很好地接地氣，將難以取得實效；六是敵對勢力價值滲透和文化離間高度隱蔽，筑牢高校意識形態(tài)領(lǐng)域“防火墻”難度更大。全媒體時代的滲透與反滲透、封堵與反封堵斗爭非常尖銳，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和博弈相當(dāng)激烈。
看到挑戰(zhàn)的同時，也應(yīng)該看到，全媒體時代給高校國防教育也帶來了巨大的機(jī)遇。
一是全媒體意味著全渠道，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容可獲得更廣泛傳播。全媒體時代有這樣的一種現(xiàn)象，那就是信息過剩、權(quán)威信息稀缺，新聞眾多、優(yōu)質(zhì)新聞不足。這說明，受眾對優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)容的需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到滿足，也需要來一場國防教育領(lǐng)域的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。2018年，中國軍網(wǎng)發(fā)起的“我和軍隊的不解之緣”討論，話題總轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到了14.9億次。由此可見，好內(nèi)容都是自帶流量、自帶光環(huán)的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，載體、渠道、終端被極度擴(kuò)大，各種優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有望獲得更廣泛的傳播。
二是全媒體帶來全數(shù)據(jù)，可以提升國防教育的精準(zhǔn)度。如今，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)平臺匯集了大量的數(shù)據(jù)，有了這些數(shù)據(jù)的支撐和指引，內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播就可以更有針對性，能夠全面提升國防教育的精準(zhǔn)度。如，國防在線客戶端的用戶軍事技能訓(xùn)練數(shù)據(jù)可以為精準(zhǔn)征兵提供有力的數(shù)據(jù)支撐。
三、創(chuàng)新全媒體時代高校國防教育傳播方式的思考
在新的歷史和時代條件下，創(chuàng)新全媒體時代高校國防教育傳播方式，需要實現(xiàn)以下三個轉(zhuǎn)變：
一是從獨白型傳播向?qū)υ捫蛡鞑マD(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的門戶網(wǎng)站，形態(tài)上已經(jīng)接近傳統(tǒng)媒體。因為全媒體形態(tài)已是具有交互功能、用戶定制功能，以及占有大量用戶資源的社交網(wǎng)絡(luò)。過去那個可以將一份報紙一字不落全部看完的資訊稀缺時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，“無社交，不媒體”才是媒體的未來。實現(xiàn)傳播主體和傳播受眾的平等對話，是適應(yīng)全媒體時代發(fā)展，提升高校國防教育傳播效果的必由之路。
2018年11月，在大用戶和社交平臺的基礎(chǔ)上，國防在線客戶端推出公眾號功能，成為互聯(lián)網(wǎng)上首家入駐式聚合平臺，目前已有30余萬個人用戶開通。此公眾號功能的推出，可以更好地聯(lián)接部隊、院校、學(xué)生、家長，形成橫跨外網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)、覆蓋社會軍營的移動網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)，合力普及高校國防教育，增強(qiáng)國防觀念，讓學(xué)生掌握必要的國防知識和軍事技能，將學(xué)生與社會、軍營融到一起。
二是從說教式傳播到體驗式傳播轉(zhuǎn)變。廣大高校在大力推進(jìn)國防教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)教案、進(jìn)課表”的基礎(chǔ)上，借助重要節(jié)日紀(jì)念日及軍營開放日、征兵集中宣傳、歡送新兵入伍等時機(jī)，利用好革命博物館、歷史紀(jì)念館、紅軍紀(jì)念堂、紅軍廣場、烈士陵園等國防教育基地，組織廣大群眾、青少年學(xué)生、駐軍官兵開展活動，把學(xué)生日常行為與國防教育結(jié)合起來。從而改變傳統(tǒng)的信息“我說你聽”為主的傳播方式，讓高校學(xué)生在參與互動中體驗國防教育所蘊含的內(nèi)在魅力，在情感深處與國防教育建立起緊密的心理連接。
2018年五四青年節(jié)期間，國防在線客戶端組織了“帶你共登臨沂艦”活動，共收到全國各地數(shù)十萬網(wǎng)友的“上艦心愿”。經(jīng)選拔，20名網(wǎng)友突出重圍，成功登上《紅海行動》中的“最貴男一號”—臨沂艦。打繩結(jié)、學(xué)旗語、吊放小艇，與海軍官兵同場競技，讓年輕人能親手觸摸國之重器，這種體驗讓國防教育看得見、摸得著，而不是只停留在書面上、展板中，從而增強(qiáng)了青年學(xué)生對國防教育的現(xiàn)實感。
三是從顯性傳播到隱性傳播轉(zhuǎn)變。隱性傳播的核心是文化濡化。國防教育要“從家庭做起，從娃娃抓起”。家庭是人類文化代代傳承的重要載體，是人生的第一個課堂。動員廣大家長從身邊事入手，循序漸進(jìn)、言傳身教，在潛移默化中將國防綠、愛國情根植到孩子們心中。2018年開始，全國開展的烈屬軍屬和退役軍人家庭懸掛光榮牌工作是隱性傳播的典范，她將國防教育的內(nèi)容及其代表性的視覺性、文化性符號策略性地融入各類傳播載體中，隱藏于載體并與載體融為一體，真正做到“看不見的宣傳”。
將國防教育融入各種喜聞樂見的電影、電視劇、新聞、文學(xué)等藝術(shù)作品中。如，湖南衛(wèi)視的“真正男子漢”，聚焦軍營主題，讓明星當(dāng)戰(zhàn)士，也讓戰(zhàn)士成為“明星”，對青少年國防意識的培養(yǎng)就起到了很好的效果。
組織各種類型的集體活動培育國防教育理念。如，深圳市組織的軍事越野挑戰(zhàn)賽，把部隊官兵的一些軍事技能、體能訓(xùn)練課目改造后搬上競賽場，讓市民參與體驗，原定 300 人的活動結(jié)果引來數(shù)千人報名?，F(xiàn)在這項活動發(fā)展成為深圳市全民軍事體育挑戰(zhàn)賽，成為城市的一個品牌、一張名片。
四、全媒體時代高校國防教育傳播方式的積極嘗試
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有2000萬名大中院校學(xué)生參加軍訓(xùn)，而在2017年8月1日之前，全國14家中央重點新聞網(wǎng)站還沒有一家開設(shè)專門服務(wù)軍訓(xùn)的頻道或新媒體平臺。在這方面，解放軍新聞傳播中心進(jìn)行了積極的嘗試，并取得了一定成效。
2017年8月1日，由解放軍新聞傳播中心與中央軍委國防動員部聯(lián)合主辦的國防在線客戶端正式上線。國防在線客戶端主要面向全國大中院校軍訓(xùn)學(xué)生、教官以及參加軍訓(xùn)的民兵預(yù)備役人員，是國內(nèi)首款具備網(wǎng)絡(luò)軍訓(xùn)教學(xué)和參訓(xùn)人員社交功能的移動軍事技能訓(xùn)練應(yīng)用，是中國人民解放軍官方唯一在線軍訓(xùn)平臺。上線兩年來，國防在線客戶端下載量達(dá)1900萬，并在上線第5個月就沖上中國主流媒體APP傳播力榜第11位。由國防在線主持的“軍訓(xùn)那些事”話題在新浪微博的閱讀量達(dá)2.5億，討論12.9萬。目前，該客戶端共發(fā)布7674條軍訓(xùn)權(quán)威信息和新聞、拍攝265組軍事技能教學(xué)視頻及174組軍事理論課程，這些專業(yè)教學(xué)片深受廣大青年學(xué)生及網(wǎng)民喜愛，經(jīng)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)等知名網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)后，全網(wǎng)總播放量已達(dá)3億多次。
數(shù)據(jù)顯示，國防在線客戶端百分之七十的用戶為“00后”大中院校學(xué)生，甚至包括“10后”的小學(xué)生。國防在線客戶端正是一款面向未來、面向?qū)W生的移動軍事技能訓(xùn)練應(yīng)用。你不是儀仗兵，也可享受三軍儀仗隊隊員同等的隊列教學(xué)；不是特戰(zhàn)隊員，也可跟特戰(zhàn)隊員進(jìn)行同樣的戰(zhàn)術(shù)、射擊、搏擊訓(xùn)練；不在白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校，也可跟醫(yī)護(hù)兵一起學(xué)習(xí)救護(hù)、包扎技能……整合部隊閑置的優(yōu)秀訓(xùn)練資源，通過分享平臺的展示和溝通，將全軍最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練資源與單個學(xué)生直接對接，以較低的成本，打破傳統(tǒng)軍訓(xùn)模式的信息壁壘和時空局限，讓廣大在校學(xué)生也能觸及弱關(guān)系的部隊訓(xùn)練尖子，隨時隨地接受全軍最優(yōu)秀、最正規(guī)的軍事技能訓(xùn)練和軍事理論學(xué)習(xí)，這是國防在線客戶端最具創(chuàng)造力的部分。
國防在線客戶端的推出，有效提升了部隊軍訓(xùn)教官的利用率，真正實現(xiàn)內(nèi)容、對象、地域、時間和手段上的全覆蓋；同時，對具備軍訓(xùn)組訓(xùn)能力的部隊官兵、軍校生及社會力量進(jìn)行軍訓(xùn)教官資格認(rèn)證，進(jìn)行統(tǒng)一管理、在線監(jiān)督；規(guī)范教學(xué)方法，由全軍單個課目最優(yōu)秀的單位中最優(yōu)秀的官兵示范動作，提供給教官教學(xué)參考、學(xué)生自主練習(xí)；在擁有權(quán)威訓(xùn)練指導(dǎo)的同時，學(xué)生還可以上傳曬出自己的訓(xùn)練動態(tài)，結(jié)識一眾志同道合的伙伴。據(jù)統(tǒng)計，凡是使用過國防在線客戶端的大中院校都未曾出現(xiàn)過軍訓(xùn)負(fù)面輿情。多家出版社提出申請，希望獲得國防在線客戶端軍事技能教學(xué)片的使用權(quán)限。
下一步，國防在線客戶端還將推出“活動行”功能，結(jié)合軍營開放日門票預(yù)訂，為廣大青年學(xué)生提供更多有特色的部隊活動。如帆船航行、滑翔飛行、武裝泅渡、騎馬滑雪、拳擊格斗、野營拉練、射擊等等。讓不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同家庭的學(xué)生聚在一起做軍人才能做的事，相比課堂和家中的單一，這種挑戰(zhàn)極限的冒險與經(jīng)歷有著巨大的吸引力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，喚起當(dāng)代年輕人對國家、對軍隊的認(rèn)同感、自豪感和使命感。
今天的青年已經(jīng)逐漸成為中國的社會主流。誰能贏得青年，誰就能贏得未來。順應(yīng)人口結(jié)構(gòu)的變化，把握全媒體時代的特征，建立起適應(yīng)當(dāng)代青年的高校國防教育傳播方式，才是高校國防教育不斷發(fā)展進(jìn)步的必由之路。
（作者單位：解放軍新聞傳播中心網(wǎng)絡(luò)部）
責(zé)任編輯：姜興華