做強做精新形勢下軍事新聞教育
摘 要：新形勢下做強做精軍事新聞教育，應(yīng)該從強軍戰(zhàn)略的全局認識理解其內(nèi)在必要性。應(yīng)該適應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)、對象、目標的新變化和新媒體的快速發(fā)展，謀劃軍事新聞教育思路，建構(gòu)全新的軍事新聞專業(yè)教育框架。應(yīng)該加強人才隊伍建設(shè)，用更優(yōu)秀的人才培養(yǎng)優(yōu)秀人才。應(yīng)該把掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)作為重點突出出來。
關(guān)鍵詞：軍事新聞教育；強軍；人才隊伍建設(shè)
正在向縱深推進的軍隊調(diào)整改革，讓傳統(tǒng)的軍事新聞傳播格局發(fā)生了深刻變化。繼原軍區(qū)報紙隨七大軍區(qū)撤銷而停刊后，涵蓋報紙、通訊社、電臺、電視、網(wǎng)絡(luò)新媒體和出版在內(nèi)的解放軍新聞傳播中心正式成立，軍兵種新聞單位也正在按此模式展開調(diào)整。我軍軍事新聞傳播機構(gòu)在前所未有的整合之中向集約化、融合化邁出了一大步。與此同時，相沿數(shù)十年的新聞干事制度也有很大的變化，人員大為精簡。在這樣的新形勢下，依附、服務(wù)于軍事新聞傳播事業(yè)的軍事新聞教育，既面臨我軍軍事新聞傳播格局大變革的影響，又經(jīng)受著軍隊院校調(diào)整改革的重構(gòu)。它將如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展，怎樣在創(chuàng)新中探索新的發(fā)展路徑和模式，這是從事軍隊新聞宣傳的同志必須思考回答的問題。
一、強化，而不能式微：置于戰(zhàn)略需求的考量—充分認識做強做精軍事新聞教育對強軍建設(shè)的內(nèi)在必要性
由于條件所限，我軍軍事新聞人才的擢拔培養(yǎng)，在很長時間里都是通過實踐鍛煉、短期培訓(xùn)、師傅帶徒等方法進行的。直到1984年，原南京政治學(xué)院新聞系成立，才使軍事新聞教育走上了符合現(xiàn)代教育要求的科學(xué)規(guī)范之路?，F(xiàn)在我們所面對的情況是，一方面，軍隊新聞機構(gòu)在精簡中整合，部隊新聞報道人員大為減少，并大多將由文職人員擔(dān)任。在群眾辦報、全軍辦報方針下形成的記者與通訊員共同供稿的辦媒體模式，逐漸變?yōu)槊襟w記者自采自制為主。另一方面，院校調(diào)整之后，原南京政治學(xué)院新聞系一分為二，從事網(wǎng)絡(luò)輿論的一部分歸入國防大學(xué)政治學(xué)院，作為新聞傳播本體的一部分則歸于國防大學(xué)軍事文化學(xué)院，各自均已停招本科學(xué)員，以對在職干部的培訓(xùn)為主。這一切，是否意味著軍事新聞教育的作用不那么重要，甚至可有可無了呢？這個問題若不首先解決，軍事新聞教育難免逐漸停滯，甚至走向式微。
其實，作為一個在軍事新聞教學(xué)研究崗位工作了數(shù)十年的老兵，呼吁在調(diào)整改革中把軍事新聞傳播教育做精做強，決不僅僅是出于對這份事業(yè)的感情，主要是對軍事新聞教育與強軍建設(shè)關(guān)系的思考。這種思考也不僅僅來自于歷史的傳統(tǒng)和經(jīng)驗，更是源自于對強軍建設(shè)戰(zhàn)略全面的現(xiàn)實考量。
軍事新聞傳播的特殊功能屬性決定了它是我軍思想政治建設(shè)須臾難離的主要載體和工具，它在我軍建設(shè)發(fā)展各個歷史時期發(fā)揮了不可替代的作用；我黨我軍從領(lǐng)袖統(tǒng)帥到各級領(lǐng)導(dǎo)，一直以來對軍隊新聞工作高度重視、悉心關(guān)懷、善管善用。需要我們進一步認識和理解的是，隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)超乎想象的迅疾發(fā)展更新迭代，大眾傳播對社會各個方面、各個領(lǐng)域的制約力量得到空前擴張?！皞鞑ゼ礄?quán)力”。從推動社會文明進步到治國理政，比以往任何時候都更加離不開對現(xiàn)代信息傳播的審察、考量和運用。國防軍隊建設(shè)當然也是如此。在今天這樣的信息傳播環(huán)境之下，我們幾乎別無選擇，如果不善于借助運用現(xiàn)代傳播無處不在無孔不入的力量，不善于調(diào)動大眾傳媒的支持，國防軍隊建設(shè)的許多工作尤其是思想政治工作，很可能走入無法有效開展的境地。
事情的重要性還在于，客觀存在且難以停息的意識形態(tài)交鋒基本是在互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體上展開。在這場事關(guān)我們黨執(zhí)政根基、民族興衰前程的博弈之中，軍隊媒體一直忠實履行黨賦予的使命，和其他黨媒一起，構(gòu)筑起了維護中國特色社會主義意識形態(tài)和文化安全的堅實屏障。在思想文化領(lǐng)域的斗爭中，依然需要軍隊媒體以“走在前列”的有效實踐繼續(xù)發(fā)揮主力軍和“壓艙石”的作用。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點更加需要輿論的配合支持。許多案例讓我們越來越清楚地看到，有時輿論斗爭的作用甚至大過武力對抗，不少實戰(zhàn)中的問題是在傳媒的博弈交鋒中解決的。媒體作為一種特殊形態(tài)的作戰(zhàn)武器、作戰(zhàn)力量的功能越發(fā)地凸顯出來，掌握運用現(xiàn)代傳播能力已經(jīng)成為名副其實的戰(zhàn)斗力?！耙还P能抵十萬師”“網(wǎng)上自有千鈞力”。我們的強軍建設(shè)，自然不能讓媒體建設(shè)“缺席”。
在這樣一個軍事新聞傳播需要緊隨形勢發(fā)展和時代需要努力做強做優(yōu)的情況下，擔(dān)負為軍事新聞傳播事業(yè)建設(shè)隊伍培養(yǎng)人才的軍事新聞教育難道不應(yīng)該大大地加強嗎？有什么理由任其弱化式微呢？
實踐證明，軍事新聞與其他新聞傳播活動相比較，從傳播對象、目的到指導(dǎo)思想、方針原則、機制模式，尤其是傳播內(nèi)容，既有相同之處，更是大有不同。軍隊新聞工作者所需要的諸多特殊素質(zhì)要求，比如更高的政治思想覺悟、組織紀律觀念和良好的軍事素質(zhì)、身體素質(zhì)等等，僅在地方高校是很難習(xí)得和培養(yǎng)的。所以，地方高校的畢業(yè)生來到部隊新聞宣傳崗位，往往需要一個較長時間的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、鍛煉的過程。而這個重新學(xué)習(xí)、鍛煉再造的過程，最佳途徑是在軍隊院校進行。特別是軍事斗爭中的輿論交鋒，更是在地方新聞院系難以學(xué)習(xí)的，必須接受軍隊院校的專門教育訓(xùn)練。另外，軍隊新聞工作者的工作過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程，特別是在新媒體迅速發(fā)展向前推進，新知識、新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)的今天，軍隊新聞工作者再學(xué)習(xí)、再深造、再提高的任務(wù)更加繁重。再者，隨著軍事新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，對高層次人才的需求必然越來越突出，軍事新聞教育中的研究生教育自然也要適當?shù)匕l(fā)展。這一切，如果沒有強有力的軍事新聞教育來支持，顯然不行。
二、目標定位、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新及其他—進一步理清軍事新聞教育的發(fā)展思路
經(jīng)過三十多年的探索積累，軍事新聞教育遵循高層次人才培養(yǎng)規(guī)律，逐步形成一套包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)模式、教學(xué)內(nèi)容等在內(nèi)的比較科學(xué)、完備、成熟的培訓(xùn)體系。這一體系具備一些明顯的特點。一是始終如一地堅持把馬克思主義新聞觀教育當成教學(xué)之綱、育人之魂、成才之基，有機地貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。二是始終如一地突出軍事特色。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，既遵從新聞教育的共性要求，又突出軍事新聞教育的個性需要，從軍事新聞宣傳源遠流長的傳統(tǒng)和鮮活生動的現(xiàn)實之中挖掘和汲取獨特而豐富的教育資源，在堅持軍事特色中凸顯其不可替代性。三是始終如一地堅持開放建學(xué)科、開門辦教育，突出實踐教學(xué)。根據(jù)新聞教育學(xué)科綜合性和實踐性強的特點，在教學(xué)中堅持多學(xué)科育人、大文化育人、強實踐育人，有一套堅持博學(xué)通識教育和開展實踐教學(xué)的機制化的做法。四是始終如一地堅持緊跟時代不斷創(chuàng)新。近幾年來在軍事行動中的輿論斗爭、軍事外宣及網(wǎng)絡(luò)輿情分析研判等方向上形成的新亮點，無不都是積極回應(yīng)現(xiàn)實需求的努力結(jié)晶。
面對如此重大的變革，此次影響深刻的調(diào)整，軍事新聞教育要做的重要的或者說是首要的工作，就是要從變化的實際出發(fā)，根據(jù)全新的培訓(xùn)對象、任務(wù)、目標，理清新形勢下軍事新聞教育的建設(shè)發(fā)展思路，重新設(shè)計謀劃培訓(xùn)模式、教育方法、教學(xué)內(nèi)容，重塑軍事新聞專業(yè)教育框架。
這不僅僅是適應(yīng)軍事新聞教育體制機制調(diào)整的需要，也是應(yīng)對當下新聞傳播媒體快速發(fā)展的需要。媒體變革的疾風(fēng)驟雨，正在倒逼整個新聞傳播教育通過自我變革進行體系性重構(gòu)，以報紙、廣播、電視為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)的新聞傳播論、新聞傳播實務(wù)這張“舊船票”已經(jīng)登不上新媒體發(fā)展的“新客船”。從某種意義上來說，未來新聞傳播教育生存和發(fā)展的價值意義，將取決于它對新媒體發(fā)展步伐跟蹤和前瞻的力度和深度。大家都在為此積極地探索。當此之下，軍事新聞教育也需要把思路創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新置放在相當重要的位置，下功夫、用力氣去開拓出新的充滿時代性元素的軍事新聞教育路子。這是新一代軍事新聞教育工作者義不容辭的責(zé)任。
這其中比較困難也十分關(guān)鍵的是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。適應(yīng)形勢發(fā)展需要的教學(xué)理念、方法模式等等，最終都要落實到教學(xué)內(nèi)容上，都要有先進、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來承載、實現(xiàn)。從目前情況來看，軍事新聞教育內(nèi)容創(chuàng)新改造有幾個難點抑或說是重點。其一是將既往的學(xué)歷教育中基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、完備性的教學(xué)內(nèi)容改造成適應(yīng)短期培訓(xùn)的以實踐問題為導(dǎo)向的專題性、跨學(xué)科綜合性的授課內(nèi)容。其二是如何跟上媒體變革的步伐，跟上國內(nèi)外新聞傳播理論研究新發(fā)現(xiàn)、新進展，跟上意識形態(tài)斗爭的新形勢，從理論到實務(wù)、從宏觀到中微觀，建構(gòu)全新的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立全新的媒體融合下的新聞傳播理論業(yè)務(wù)的教學(xué)單元和教學(xué)專題。為培養(yǎng)“全媒型”軍事新聞人才提供強有力的教學(xué)內(nèi)容支持。其三是進一步打通軍事新聞教育與軍事新聞宣傳改革調(diào)整實踐之間的通道，實現(xiàn)兩者的良性對接。換句話講，就是軍事新聞教育要密切關(guān)注軍事新聞宣傳調(diào)整改革的實際，熟悉情況，把握趨勢，洞悉問題，從變革發(fā)展的實踐中汲取資源，獲得動力，以此推動教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，并進一步彰顯軍事新聞教育的軍事特色。決不能做游離于軍事新聞實踐的“外部思考”。其四是搞好教學(xué)內(nèi)容向媒介素養(yǎng)教育的拓展。既往的新聞傳播教育，主要在于一為新聞單位（機構(gòu)媒體）培養(yǎng)人才，二為內(nèi)容生產(chǎn)培養(yǎng)人才—比如對通訊員的培養(yǎng)即屬此類。這仍然是軍事新聞教育的主要任務(wù)。但值得注意的是，隨著傳播活動對社會生活的深度介入和媒體的泛化，媒介素養(yǎng)成為現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)之一。由此，媒介素養(yǎng)教育成了新聞教育—當然也包括軍事新聞教育的一個部分。如此，首先是各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是政工干部會成為軍事新聞教育的對象；逐漸地，媒介素養(yǎng)課程也會成為一些院校的通識課程。那么，如何對非新聞專業(yè)干部普及新聞傳播知識，進行媒介素養(yǎng)教育、輿情素養(yǎng)教育，就成為軍事新聞教育的一個重要內(nèi)容。
三、用更優(yōu)秀的人才培養(yǎng)優(yōu)秀人才—采取更加有力的措施搞好師資隊伍建設(shè)
軍事新聞教育經(jīng)過苦心經(jīng)營，已經(jīng)可以支撐從本科、研究生到輪訓(xùn)培訓(xùn)的各類教育。 而現(xiàn)在面臨新的情況，原南京政治學(xué)院新聞系師資隊伍一部分歸國防大學(xué)政治學(xué)院，另一部分則歸入國防大學(xué)軍事文化學(xué)院，原先的整體性優(yōu)勢受到了影響。同時，相當一部分中堅骨干或者有希望有潛力成為中堅骨干的教員選擇了轉(zhuǎn)業(yè)或自主擇業(yè)，去地方新聞院系工作。如此一來，軍事新聞教育的師資大為削弱。實事求是地說，已足可堪憂。做精做強軍事新聞教育是一件至關(guān)重要的工作，就是多措并舉，選賢育賢，積聚人才，建強師資隊伍，“用更優(yōu)秀的人才去培養(yǎng)優(yōu)秀人才”。
首先要根據(jù)新形勢下軍事新聞教育發(fā)展的規(guī)劃設(shè)想，制定人才隊伍建設(shè)的計劃，確定人才隊伍建設(shè)的目標任務(wù)、實施路徑、方法步驟。這一計劃應(yīng)當充分考慮到閱歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)，既要有學(xué)養(yǎng)深厚、精于學(xué)術(shù)的，又要有豐富媒體實踐的；既要有老同志引領(lǐng)，又要有中青年接班，特別是，既要有本專業(yè)的精英，也要有跨學(xué)科的相關(guān)人才。其次，充分利用在北京辦學(xué)的地利之便搞好人才引進。一方面，可以根據(jù)需要和相關(guān)政策，從北京乃至全國高校擢拔人才；另一方面，可以面向京內(nèi)的軍隊媒體，延攬既有理論基礎(chǔ)、又有專業(yè)經(jīng)驗的業(yè)務(wù)骨干，充實現(xiàn)有的師資隊伍。在積極引進的同時，也要眼睛向內(nèi)，盤活現(xiàn)有資源，搞好對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)使用，充分調(diào)動其積極性創(chuàng)造性。第三，要承續(xù)開門搞建設(shè)、開放辦專業(yè)的傳統(tǒng)做法，將聘任院外教師的做法制度化地堅持下去。現(xiàn)在“大本營”搬到了北京，可用的資源更加豐富了，無論是“走出去”，還是“請進來”都更加方便，更應(yīng)該廣開“師”路，放眼軍內(nèi)外，網(wǎng)絡(luò)更多的“大咖”“名家”，借他們之力之智，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平。第四，加強與地方新聞院系的聯(lián)系，積極開展學(xué)術(shù)交流，分享教學(xué)科研成果，推出自己的名師大家。
四、絕不能在大數(shù)據(jù)、云計算、智能化的浪潮中落于后頭—把掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)作為重點突出出來
現(xiàn)代科技對社會的改造是全方位多領(lǐng)域的，大眾傳媒首當其沖。從中央廚房到短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播，到算法內(nèi)容推薦，再到人工智能實質(zhì)性地進入新聞采編流程，不僅媒體人在困惑、在探問：新聞傳播業(yè)的“下半場”如何布局？新聞教育界也在一次又一次地研討如何跟上科技發(fā)展，在教學(xué)中加大現(xiàn)代傳播技術(shù)的份量，培養(yǎng)“全媒型”人才。這也是當前新聞傳播教育遭遇的最大挑戰(zhàn)、面臨的最大困境之一，是新聞傳播學(xué)科建設(shè)的重要突破口。
社會學(xué)者指出，現(xiàn)代傳播領(lǐng)域是代際文化反哺、技術(shù)反哺表現(xiàn)最為突出的領(lǐng)域之一。某種程度而言，發(fā)展現(xiàn)代傳播技術(shù)，是年輕一代的事業(yè)，話語權(quán)主導(dǎo)權(quán)在年輕人那里，老同志一般只是追趕者，不能“多嘴”，不該置喙。但是，我對軍事新聞教育中加強現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的培養(yǎng)，尚有幾點粗淺建議。
一是要搞好教材建設(shè)。教材建設(shè)乃教學(xué)之基礎(chǔ)性建設(shè)。先要把核心課程（專題）的教材搞出來，可以考慮的例如《網(wǎng)絡(luò)新聞傳播導(dǎo)論》《網(wǎng)絡(luò)新聞傳播業(yè)務(wù)》《科技發(fā)展與傳播革命》《多媒體制作基礎(chǔ)》等等。待到有了條件，再往數(shù)據(jù)庫設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)編輯與策劃、信息網(wǎng)絡(luò)管理等業(yè)務(wù)上拓展。二是可以成立現(xiàn)代傳播科技研究中心，開展新媒體研究。研究中心除本單位的相關(guān)人員之外，可以面向軍隊新聞單位、甚至地方高校吸納專業(yè)人才。研究中心是為搞好教學(xué)培養(yǎng)人才服務(wù)，同時也可以發(fā)揮智庫作用，為軍隊現(xiàn)代媒體發(fā)展建言獻策。三是要盡快圍繞現(xiàn)代傳媒發(fā)展，確立一批研究課題組織攻關(guān)。除了積極向國家、軍隊科研規(guī)劃部門申報，爭取立項支持之外，學(xué)院和系科可以根據(jù)需要自行立項。而且，要有將研究成果運用到教學(xué)之中、推向有關(guān)部門的措施，實現(xiàn)科研成果的良性轉(zhuǎn)化。四是要加強新媒體實驗室建設(shè)，為現(xiàn)代傳播科技培訓(xùn)提供裝備科學(xué)先進的場所。
（作者系原南京政治學(xué)院新聞系教授）
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