不斷加強(qiáng)文化場(chǎng)所與校園之間的互動(dòng)，建立起精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制，將豐富文化資源持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)化為思政教育的鮮活教材

探訪北京大運(yùn)河博物館，感受運(yùn)河2500多年文脈悠悠；來(lái)到新宮遺址，在對(duì)一件件文物的整理、修復(fù)中，觸摸歷史的脈動(dòng)；將原創(chuàng)作品搬上首都各大劇院，為觀眾帶來(lái)精彩的“青春大戲”……這個(gè)暑假，不少北京高校學(xué)生走出校園，投身火熱的文化實(shí)踐，為首都文化圖景增添別樣色彩。

北京正在開(kāi)展的“‘京’彩文化  青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，讓青年學(xué)子與豐厚文化資源實(shí)現(xiàn)深度鏈接。在這一行動(dòng)計(jì)劃的推動(dòng)下，學(xué)生們不僅能在校園里接觸更多理論專(zhuān)家、文化名家，欣賞更多經(jīng)典劇目、文藝佳作，還能有更多機(jī)會(huì)“打卡”文化坐標(biāo)、開(kāi)展文物研究、參與志愿服務(wù)等，沉浸式體驗(yàn)京華大地的文化魅力。送進(jìn)來(lái)、走出去，優(yōu)質(zhì)文化資源得以更好滋養(yǎng)莘莘學(xué)子。

博物館、紀(jì)念館、影劇院、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等文化場(chǎng)所，蘊(yùn)藏著豐富的文化資源，彰顯著一座城市的人文風(fēng)貌與精神氣質(zhì)。文化場(chǎng)所“敞開(kāi)大門(mén)”，提供更多深度了解文化知識(shí)、利用文化資源的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的題中應(yīng)有之義。

在北京，首都博物館在閉館期間，開(kāi)啟展柜，拿出一批“壓箱底的寶貝”，供大學(xué)生近距離研究。在陜西西安，秦嶺生態(tài)博物館、老物件博物館、版畫(huà)博物館等各具特色的博物館被“搬”進(jìn)校園，成為學(xué)生們“博悟”成長(zhǎng)的新課堂。不斷加強(qiáng)文化場(chǎng)所與校園之間的互動(dòng)，建立起精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制，將豐富文化資源持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)化為思政教育的鮮活教材，能夠更好助力學(xué)生們?cè)谛蕾p文化之美中，涵養(yǎng)文化情懷、厚植文化自信。

青年成長(zhǎng)，離不開(kāi)文化滋養(yǎng)；文化創(chuàng)新發(fā)展，同樣需要青年的“奇思妙想”。青年與文化的“親密接觸”，應(yīng)該是“雙向奔赴”。比如，北京首鋼文化產(chǎn)業(yè)園、798藝術(shù)區(qū)等多個(gè)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，邀請(qǐng)北京高校師生以“園區(qū)體驗(yàn)官”“園區(qū)小助教”等身份，為園區(qū)發(fā)展建設(shè)“把脈問(wèn)診”、出謀劃策；山東一些高校組織研究生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入全國(guó)各地探訪紅色文化，并用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播……青年人不只是參觀者、體驗(yàn)者，更是參與者、建設(shè)者。年輕人的加入，新觀念的融入，為文化傳承發(fā)展不斷注入新的活力，讓文化呈現(xiàn)“年輕態(tài)”。

文化，因傳承而熠熠生輝，因發(fā)展而生生不息。讓青年學(xué)子有更多機(jī)會(huì)參與文化實(shí)踐，不僅能為他們朝氣蓬勃的青春歲月注入深厚的精神力量，也能夠以年輕人的朝氣、銳氣更好激活文化創(chuàng)新的“一池春水”。這樣促進(jìn)青年成長(zhǎng)與文化發(fā)展“雙贏”的實(shí)踐探索，不妨更多一些。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體?！蔽覀冇欣碛上嘈?，在文化浸潤(rùn)下成長(zhǎng)成才的新時(shí)代青年，必將在文化傳承發(fā)展中大有可為、大有作為。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年09月06日   第 11 版）