習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教育是國之大計、黨之大計。

鑄魂育人：用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦

教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展，教育的目的是發(fā)現(xiàn)人和塑造人。高校教師要真正立足于發(fā)現(xiàn)人和塑造人，著眼于學(xué)生的成長，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)人生的意義與價值、找到人生的目標(biāo)與方向，并在這一過程中塑造學(xué)生的品格與能力，塑造學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的多彩未來，切實承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

要著力把最新的理論研究成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。作為一所邊疆民族地區(qū)的一流大學(xué)建設(shè)高校，云南大學(xué)始終致力于抓轉(zhuǎn)化，提升思政課教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校承擔(dān)了《習(xí)近平談治國理政》（第一、二、三卷）《擺脫貧困》《習(xí)近平扶貧論述摘編》等重要文獻非通用語多語種的翻譯推介工作，并組織實施了“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在云南邊疆民族地區(qū)的理論與實踐”重大項目攻關(guān)，產(chǎn)生了一批最新的學(xué)術(shù)研究成果并及時運用到教學(xué)之中，形成了最新教學(xué)內(nèi)容，有效增強了思政課的思想性、時代性和引領(lǐng)性。

要著力推進思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變。課堂是思政教育的主渠道，課程是思政教育的重要載體。我們要切實推進思政課程和課程思政同向同行。要按照總書記提出來的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的總要求，不斷加強教師隊伍建設(shè)，不斷拓寬育人工作的途徑與方式，著力加強課程思政的建設(shè)與實施，在對學(xué)生的潛移默化中提升思想政治教育工作的吸引力、感染力和影響力。

要在思想政治教育中大力推行集體備課。集體備課是一種變個體學(xué)習(xí)為共同學(xué)習(xí)的深度學(xué)習(xí)活動、一種把最新的科研成果轉(zhuǎn)化成新的教學(xué)內(nèi)容的科教融合模式，也是一種人才培養(yǎng)或人才成長的傳幫帶機制。

興學(xué)報國：扎根中國大地辦好社會主義大學(xué)

習(xí)近平總書記指出，教育要同國家之命運、民族之前途緊密聯(lián)系起來。高校要以興學(xué)報國為己任，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，扎根中國大地，辦好一流大學(xué)，為我國的教育強國建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

一是要堅持內(nèi)涵興校。聚焦能力建設(shè)，著力提升學(xué)校的人才培養(yǎng)能力、科研能力、社會服務(wù)能力、國際交流合作能力，文化傳承創(chuàng)新能力等，以內(nèi)涵發(fā)展推動學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；要著力提升核心競爭力，落實立德樹人根本任務(wù)，切實抓好學(xué)校人才培養(yǎng)工作，使高校成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。

二是要堅持改革強校。改革既是強校之路，又是興校之基。要切實增強改革的思想意識、改革的魄力與勇氣，謀劃和做好改革這篇大文章。要堅持以人為本，牢固樹立師生的主體地位，構(gòu)建新型師生關(guān)系，全面激發(fā)和調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；要堅持開放辦學(xué)，盤活發(fā)展資源，做大學(xué)校發(fā)展資源總量，加快學(xué)校發(fā)展；要深化教育教學(xué)綜合改革，改革和完善考核評價體系，突破關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新體制機制，全面推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

三是要堅持特色立校。特色是高校長期辦學(xué)歷史的積淀、是區(qū)域特殊性的特殊反映、典型事物的典型反映?？梢哉f，對高校來說，特色就是生命力，特色就是競爭力，特色就是創(chuàng)新力。云南大學(xué)始終堅持聚焦三個“三”，走特色發(fā)展之路。即：緊緊圍繞習(xí)近平總書記對云南發(fā)展的“三個定位”，打好云南民族多樣性與文化多樣性、生物多樣性與生態(tài)多樣性、地處邊疆與毗鄰南亞東南亞的“三張牌”，將資源和區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢，再將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，著力體現(xiàn)“三性”，即學(xué)校在全國的不可替代性、科學(xué)研究若干領(lǐng)域的創(chuàng)新性以及對國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐性，努力開創(chuàng)邊疆民族地區(qū)建設(shè)一流大學(xué)之路。