來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責任編輯：杜圣智 發(fā)布：2024-09-26 06:29:58
第73集團軍某旅引導大學生士兵鉚定崗位成長成才——
“腳踏實地，用奮斗實現(xiàn)夢想”
■李 健 毛英椿
秋日駐訓場，海風吹拂，海浪翻涌。沙灘一角，第73集團軍某旅新兵周峰峰看上去情緒有點低落。中士肖祖濱上前與他談心，了解了事情原委。
周峰峰從小熱愛運動，大學期間加入了校內跆拳道協(xié)會，代表學校參加全國大學生跆拳道錦標賽，取得優(yōu)異成績。入伍后，他憑借良好的體能素質，很快在新兵中嶄露頭角，成為班長骨干眼中的“好苗子”。
孰料，下連后面對科技含量較高的新裝備，周峰峰感到有些吃力?？粗芏嗤陸?zhàn)友陸續(xù)超過自己，他產生了心理落差。察覺到周峰峰的變化，此前與他結成互助對子的肖祖濱主動靠上去做工作。于是，便有了開頭的一幕。
“在大學讀書期間，教學管理上我是老師的好助手，還是多個學生團體的骨干……”眺望大海，肖祖濱給周峰峰講起了自己的校園往事。當年，他跟周峰峰一樣，在校內表現(xiàn)出色，贏得很多榮譽。新訓結束下連后，肖祖濱本想在連隊大展身手，不料因缺少協(xié)作意識，在工作中經常碰壁。后來，他在指導員幫助下重新定位自己，調整狀態(tài)鉚定崗位精練專業(yè)，得到了大家的認可。
“成績代表過去，未來還需努力。腳踏實地，用奮斗實現(xiàn)夢想！”肖祖濱說，他把指導員當初說的這句話記在筆記本上，經常用來提醒和警示自己：拋開過去的光環(huán)，以歸零心態(tài)再出發(fā)，在崗位上用新的奮斗創(chuàng)造新的成績。
相似的青春經歷，讓周峰峰陷入沉思。看著肖祖濱懇切的目光，他暗暗對自己說：“我絕不會辜負戰(zhàn)友的良苦用心，以后就看我的行動吧?！?/p>
“入伍前，很多大學生士兵興趣愛好廣泛、專業(yè)特長明顯，有的同志還在學生團體中擔任骨干，組織過大型活動，有較強的協(xié)調能力?！痹撀妙I導對筆者說，他們期待在軍營施展才華，但真正參與到火熱練兵實踐時，生理、心理上難免會出現(xiàn)諸多不適應，尤其是遇到預定目標一時不能實現(xiàn)、理想與現(xiàn)實存在差距等情況時，往往會情緒低落、思想迷茫。
為此，該旅黨委在深入調研的基礎上，廣泛組織大學生士兵圍繞“如何看待校園生活與軍營實踐”“如何看待青春夢想與崗位奮斗”“如何在綠色軍營綻放青春風采”等話題展開討論辨析，引導他們深入思考、鼓足干勁，扎實走好軍旅路。在此基礎上，他們發(fā)揮營連干部、班長骨干、心理服務小組等作用，針對大學生士兵特點開展思想互助、談心交心、結對幫帶等活動，通過隨機教育解“思想疙瘩”、心理調適鼓工作干勁、以老帶新強能力素質等方式，幫助新戰(zhàn)友順利度過“第二適應期”，鉚定崗位發(fā)揮特長，錨定目標努力奮進。
如今，在連隊干部和班長骨干幫帶指導下，周峰峰重新振作起來，不但專業(yè)成績有效提升，而且多次因自我要求嚴、作風養(yǎng)成好受到表揚。有戰(zhàn)友遇到了思想困惑，他會主動靠上去，結合自己的經歷激勵戰(zhàn)友堅定信念信心。
在總結經驗基礎上，該旅還注重營造奮斗氛圍，邀請旅隊精武尖子、專業(yè)骨干和先進典型，登臺分享成長故事、講述奮斗經歷，引導官兵學習榜樣、對標追趕；結合“新時代奮斗觀”大討論，有針對性地組織“官兵寄語”活動，組織老兵骨干圍繞“我眼里的好戰(zhàn)士是什么樣”“如何用行動回饋父母期待、組織關愛”等話題，揚傳統(tǒng)、話奮斗、談成長，激勵大家精武強能、崗位成才。
該旅某連新兵童鳴煌專業(yè)基礎扎實，大學期間多次參加各級組織的信息網(wǎng)絡競賽。來到連隊后，他總覺得每天工作枯燥乏味，專業(yè)訓練中面對笨重的“鐵家伙”又感到無從下手。了解他的情況后，連隊趁著訓練間隙組織了一場“微談會”，讓大家結合日常工作生活談認識體會、互相啟發(fā)提醒。會后，連長進行小結講評：“我眼里的大學生士兵，不但能在大學校園里展示青春風采，而且能在軍營大熔爐里拔節(jié)成長、百煉成鋼！”
與連長對視的一瞬間，童鳴煌頓時臉發(fā)燙。他暗下決心，一定要用行動證明自己。后來，在互助對子的幫助下，他從專業(yè)基礎開始制訂詳細的強訓計劃，在班長骨干的指導下加班加點、循序提高。一次，連隊組織拉練，最后奔襲時他扛著迫擊炮炮筒咬牙沖刺，以出色表現(xiàn)實現(xiàn)了自我超越?！笆沁B長那堅定而充滿期待的眼神，激勵我咬牙堅持、不斷向前。”被評為“進步之星”后，童鳴煌登臺談體會時說。
工作中，該旅還區(qū)分大學生士兵特長成立多個興趣小組，鼓勵他們發(fā)揮特長、展示自己。新兵鄭隆海下連后，因體能基礎偏弱一時跟不上連隊訓練節(jié)奏，積極性受到打擊，情緒低落。連隊干部談心交心時發(fā)現(xiàn)，他在校讀書時文字功底不錯、屢有作品發(fā)表，于是推薦他加入到旅隊“烽火報道組”。很快，特長得到發(fā)揮的鄭隆海便脫穎而出，撰寫反映身邊戰(zhàn)友奮斗強軍故事的稿件在媒體發(fā)表后，廣受好評。
遴選有特長的戰(zhàn)士組建“文藝輕騎隊”，定期到訓練一線開展慰問演出，激發(fā)官兵練兵動力；成立“烽火之聲”融媒體中心，為有相關興趣愛好的同志搭建展示的平臺；設立“士兵創(chuàng)客小組”，倡導學有所長的士兵結合練兵實踐大膽開展“小革新”“小發(fā)明”……一系列務實舉措，不僅激發(fā)了大學生士兵建功軍營的動力活力，而且吸引更多官兵參與進來，互幫互助、成長共進。
讀大學時，士兵肖杰學的是無人機應用技術專業(yè)。結束新訓下連，旅隊一方面結合其能力基礎為他制訂成長規(guī)劃，一方面指定專業(yè)骨干對他進行幫帶指導。如今，肖杰已熟練掌握旅隊無人裝備，參加上級組織的專業(yè)比武名列前茅，并入選旅隊“專業(yè)人才庫”?！奥藐牭膭諏嵟e措幫助我快速成長，也堅定了鉚定崗位強本領的決心和信心?！毙そ苷勂鹞磥淼讱馐愕卣f，將個人夢想融入強軍實踐，在火熱軍營接受摔打磨練，一定能書寫精彩的青春詩行。
繪圖：唐建平
