隨著對(duì)新大綱訓(xùn)練規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化，第80集團(tuán)軍某防空旅邁開訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的新步伐。圖為該旅組織夜間實(shí)彈射擊。姚廣凱攝
“鯰魚效應(yīng)”的風(fēng)波撼動(dòng)了什么
——探析第八十集團(tuán)軍某防空旅一場(chǎng)比武帶來的訓(xùn)練之變
■解放軍報(bào)記者 康子湛 特約記者 李 亮 通訊員 宋 驍
眺望未來戰(zhàn)場(chǎng)，馬拉松冠軍不一定是合格戰(zhàn)士
新大綱比武，難住了老連長(zhǎng)、考倒了老士官，卻讓一個(gè)入伍不到半年的列兵摘去桂冠。
一時(shí)間，這名全旅最年輕的冠軍幾乎沒人認(rèn)可——
比武剛結(jié)束的一天晚上，指揮偵察連指導(dǎo)員張曉查寢，無意間聽到兩名戰(zhàn)士小聲議論：比武內(nèi)容太新了，讓一個(gè)新兵撿了個(gè)便宜。那些“寫寫算算”的課目，對(duì)戰(zhàn)士來講不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。
沒幾天，兄弟連隊(duì)的戰(zhàn)友過來打聽：安奕光是不是第二次入伍？聽說他之前當(dāng)過偵察兵。
究竟應(yīng)該如何看待安奕光奪冠呢？
那天，營(yíng)里各課目的訓(xùn)練尖子心中不服，想試一試這名列兵冠軍的實(shí)力，在訓(xùn)練間隙發(fā)起了挑戰(zhàn)。
手榴彈投擲，士官郭佳偉撤步引彈、奮力一揮，動(dòng)作堪比教科書，成績(jī)領(lǐng)先安奕光10米。
接下來的幾項(xiàng)比拼，各位高手輪番上陣，安奕光僅勝了1場(chǎng)，全場(chǎng)觀眾嘩然。
察覺到大家的困惑，營(yíng)長(zhǎng)馬新春調(diào)整了挑戰(zhàn)形式：多個(gè)課目綜合比。
這一調(diào)整，比賽結(jié)果也隨之發(fā)生了反轉(zhuǎn)：安奕光的綜合成績(jī)把挑戰(zhàn)者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
幾天后，營(yíng)里組織對(duì)這場(chǎng)比武結(jié)果的大討論，近80%的訓(xùn)練尖子表示，失敗的根本原因是還固守老思維……
落后的思維是什么？一次“不公正的講評(píng)”似乎回答了這個(gè)問題——
比武前的一次摸底考核，安奕光在理論課目中得了最高分，成績(jī)公布，全場(chǎng)無動(dòng)于衷；而和安奕光一個(gè)排的張凱，在5公里越野中拔得頭籌時(shí)，全排官兵高聲歡呼……晚上點(diǎn)名，擔(dān)任排值班員的茍松民重點(diǎn)表揚(yáng)了張凱卻忽略了安奕光。
“年年比武，大都是以考體能為主。像茍松民一樣，很多戰(zhàn)士‘以體能論英雄’的思維根深蒂固?！甭脜⒅\長(zhǎng)賈士龍介紹說：這次，他們結(jié)合防空作戰(zhàn)需要和新大綱標(biāo)準(zhǔn)要求，組織這場(chǎng)比武競(jìng)賽，為的就是利用比武這根“指揮棒”樹立按綱施訓(xùn)與按戰(zhàn)施訓(xùn)相一致的練兵導(dǎo)向，推動(dòng)官兵訓(xùn)練思維與素質(zhì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
眺望未來戰(zhàn)場(chǎng)，馬拉松冠軍不一定是合格戰(zhàn)士。隨著“鯰魚效應(yīng)”不斷升級(jí)，不僅是安奕光所在的營(yíng)，一場(chǎng)訓(xùn)練思維轉(zhuǎn)型的“頭腦風(fēng)暴”在全旅掀起。
談起這場(chǎng)“列兵冠軍”沖擊波，該旅領(lǐng)導(dǎo)感慨萬千：全新的比武場(chǎng)不看兵齡、不分軍銜、不認(rèn)資歷，戰(zhàn)場(chǎng)更是如此。幾個(gè)課目的變化就能讓故步自封的官兵難以適應(yīng)，那日新月異的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)更足以使一支守舊的軍隊(duì)失敗。從這個(gè)意義上說，比武雖然結(jié)束了，但新大綱豎起的“橫桿”，還等著我們不斷去跨越。
不更新觀念，過去游得快的“魚”也會(huì)被“拍在沙灘上”
比武在繼續(xù)，“鯰魚效應(yīng)”激起的風(fēng)波還在擴(kuò)散。
比武賽程過半，去年的旅里全能比武季軍、中士龍勝朝汗還沒出幾滴，卻已經(jīng)感到腦力不支、心中沒底……
“空中目標(biāo)識(shí)別”課目，要求目視判斷20個(gè)空中目標(biāo)，并在5秒內(nèi)報(bào)出每個(gè)目標(biāo)的技術(shù)參數(shù)。龍勝朝還沒想起上一個(gè)目標(biāo)的參數(shù)，下一個(gè)目標(biāo)就出現(xiàn)了。最后，他勉強(qiáng)完成了5道題。
“圖上量算”課目，參賽人員必須具備對(duì)坐標(biāo)、方位角等參數(shù)的快速量算能力。龍勝朝絞盡腦汁，還是沒把試卷做完。
雖然在武裝5公里越野、引體向上等傳統(tǒng)體能課目中，龍勝朝名列前茅，但這次比武體能課目只占總分?jǐn)?shù)的十分之一。最終，龍勝朝綜合成績(jī)僅僅排在中游水平。
17項(xiàng)比武內(nèi)容，其中大部分是新大綱中的新內(nèi)容，更加注重對(duì)士兵體能、智能、技能的全面考核鍛煉。
觀眾席中，上屆全能比武冠軍劉新強(qiáng)無疑是最扎眼的一個(gè)——在官兵們看來，劉新強(qiáng)應(yīng)該是比武場(chǎng)上的焦點(diǎn)，而不是觀眾席上的“看客”。
劉新強(qiáng)為啥望而卻步？
一次“圖上量算”課目訓(xùn)練，劉新強(qiáng)的成績(jī)很不理想，而領(lǐng)先自己的，有很多是自己帶過的兵，這讓劉新強(qiáng)五味雜陳。
“曾經(jīng)是冠軍，否定自己就很難，更不愿面對(duì)‘新老倒掛’的尷尬和轉(zhuǎn)型失敗的風(fēng)險(xiǎn)?！眲⑿聫?qiáng)坦言，新大綱新增的訓(xùn)練課目中，自己的訓(xùn)練成績(jī)一直落后，雖沒參加比武，其實(shí)早已經(jīng)輸了。
劉新強(qiáng)并非個(gè)例。在這場(chǎng)考核內(nèi)容、評(píng)比方式全面與新大綱接軌的比武中，那些在往屆比武中摘金奪銀的“種子選手”沒有幾人獲得好名次，反而是一些名不見經(jīng)傳的“新秀”主宰了賽場(chǎng)。
新大綱改變的不僅是課目，更是衡量戰(zhàn)士的“尺子”
新大綱頒發(fā)后，高炮三連連長(zhǎng)朱洪偉有些迷惘。
過去，如何提升訓(xùn)練成績(jī)？朱連長(zhǎng)可是出了名的有招法——
剛當(dāng)連長(zhǎng)時(shí)，連隊(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差。練越野，他天天帶著連隊(duì)變速跑、負(fù)重跑；練戰(zhàn)術(shù)，他一遍遍拉流程、摳細(xì)節(jié)……那年，他帶領(lǐng)連隊(duì)參加跨區(qū)演習(xí)，一分未扣。連隊(duì)年底被評(píng)為軍事訓(xùn)練先進(jìn)單位，摘掉了多年后進(jìn)的帽子。
然而這次比武，他犯了難——新大綱共同課目由9個(gè)變成15個(gè)，時(shí)間怎么安排，教學(xué)任務(wù)如何分工？
制定“地圖使用”課目教學(xué)計(jì)劃時(shí)，朱洪偉發(fā)現(xiàn)，全連竟然找不出能勝任的教練員。最終，還是營(yíng)里統(tǒng)一協(xié)調(diào)，由其他連隊(duì)的訓(xùn)練骨干集中授課，才解決了難題。
第一次組織“空中目標(biāo)識(shí)別”考核，連里竟然有四分之一的人不合格。朱連長(zhǎng)讓不合格人員把所有參數(shù)抄10遍，通過強(qiáng)制抄寫加深記憶。
然而幾天后，連隊(duì)再次組織考核，不合格人員的數(shù)量幾乎沒變。朱連長(zhǎng)清醒意識(shí)到，提升訓(xùn)練成績(jī)已經(jīng)不再是多跑幾圈、多練幾遍的問題。戰(zhàn)斗力生成模式也不再是“從量變到質(zhì)變”的單純轉(zhuǎn)換，組訓(xùn)的思維模式必須進(jìn)行全方位創(chuàng)新。
如何創(chuàng)新？其實(shí)，朱連長(zhǎng)心中并沒有譜?！斑@些都是干部的事，我們戰(zhàn)士湊什么熱鬧？”一次交流中，幾名老班長(zhǎng)向朱連長(zhǎng)發(fā)起了牢騷——
新大綱里戰(zhàn)士共同訓(xùn)練課目增加到15個(gè)，涵蓋體能、技能、智能，有些課目和軍官訓(xùn)練內(nèi)容高度重疊，不少戰(zhàn)士、甚至組訓(xùn)者對(duì)于這種“升級(jí)”都心存疑惑。
那么，新大綱增加的課目對(duì)戰(zhàn)士有沒有用？
一次陸空對(duì)抗，該旅電子防空力量初露鋒芒。由高炮班長(zhǎng)轉(zhuǎn)崗為雷達(dá)干擾站站長(zhǎng)的上士郭雨良，冷靜判斷“敵”技術(shù)參數(shù)、確定干擾方式、對(duì)“敵”實(shí)施干擾，獨(dú)立完成所有指揮環(huán)節(jié)?！皬脑仍诟吲谶B編成內(nèi)聽令而行，到如今立足干擾站獨(dú)立指揮，是一次能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)?！惫炅紝?duì)新大綱有自己的理解：立足新裝備、新戰(zhàn)位，完成任務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要新的能力框架作支撐。
對(duì)抗結(jié)束后，不少戰(zhàn)士都有共同的感受：新大綱中那些被我們認(rèn)為“跨界”的課目，在實(shí)戰(zhàn)中都是必須掌握的基礎(chǔ)技能。
“隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的演變，對(duì)士兵訓(xùn)練的定位已不僅僅是體能素質(zhì)好、戰(zhàn)斗意志強(qiáng)了?！甭瞄L(zhǎng)武子朝認(rèn)為：新大綱呼喚的是智、技、體全面兼?zhèn)涞男滦妥鲬?zhàn)人才，組訓(xùn)者只有重新定位戰(zhàn)士打仗職能，才能塑造好戰(zhàn)士全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為有效履行新時(shí)代使命任務(wù)打牢基礎(chǔ)。
