廣州軍區(qū)某通信團發(fā)揮各級優(yōu)勢為教育減負增效——

按級施教提高政治課質(zhì)量

■姚　紅　施亞運　陳　孟

9月16日下午，廣州軍區(qū)某通信團三連學習室里氣氛熱烈、互動頻繁。正在這里展開的戰(zhàn)斗精神教育課上，授課教員、連隊王指導員既列舉了我軍勇打必勝的戰(zhàn)例，又根據(jù)示講時收集的意見建議，播放了一線官兵在國防光纜線路上徒步巡護的視頻。

教育中，王指導員剖析道理深入淺出、通俗易懂；選取事例鮮活生動、真實感人。一堂課下來，官兵們聽得血脈僨張。

“教育要入腦入心，備課就得下苦功！”授課結束后，王指導員深有感觸地說，為了將這堂戰(zhàn)斗精神教育講好講深講透，他反復學習創(chuàng)新理論、閱讀相關文件、查看歷史資料、整理授課筆記，在備課示講、征求意見、修改講稿、制作音視頻等環(huán)節(jié)上下足了功夫。

“以往開展教育時，我們常常遭遇尷尬，并非每堂課都能引起官兵共鳴、激發(fā)斗志熱情?！爆F(xiàn)場聽課的警衛(wèi)勤務連指導員林澤雄回憶道，一次形勢教育課上，上等兵劉洋舉手提問：“當今世界，和平發(fā)展是大勢所趨，人民生活水平大幅提高，可為什么我國還面臨這么多的風險挑戰(zhàn)？”林澤雄平時對類似問題缺乏深入思考，一下子支支吾吾起來。看見戰(zhàn)士們投向自己的疑惑眼光，他頓時感到臉頰發(fā)燙。

林澤雄的尷尬并非個例。政治教育內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，基層政治干部由于工作任務重、備課時間緊、任職經(jīng)歷和知識結構單一等客觀原因，往往難以將每一堂政治教育課內(nèi)容都講深講透。

為此，年初以來，該團黨委在充分吸納基層意見基礎上，研究制定了《改進政治教育實施辦法的意見》，建立按級施教制度，規(guī)定機關、營、連分別承擔授課任務，機關統(tǒng)一組織形勢教育等專業(yè)性較強的課程，營連則主要負責開展使命任務、戰(zhàn)斗精神等針對性較強的教育。

為給各級授課人員壓實擔子，該團定期召開教育準備會，匯總官兵思想狀況，商定下步教育計劃，確定具體課程分工，抽查教員備課情況。他們將授課內(nèi)容錄制為視頻上傳至政工網(wǎng)，接受官兵評議打分，機關定期進行匯總梳理、開展評比表彰。?

按級施教、各顯其能，既提升了政治教育質(zhì)量，又濃厚了比學趕幫氛圍。采訪中，承擔安全保密教育授課任務的保衛(wèi)股干事王芳深有感觸地說：“如今，政治機關干部深入基層的次數(shù)更多了，服務基層有了更明確的方向，教育的質(zhì)量也得到了明顯提升。”

（《解放軍報》2015年09月25日 05版）