聆聽(tīng)身邊的故事，在與時(shí)俱進(jìn)中增強(qiáng)教育生命力

裝步一營(yíng)一連技師楊勇怎么也沒(méi)想到，自己竟在網(wǎng)上“火”了一把。

近日，旅政治部以楊勇為原型創(chuàng)作的《“兵小坦”漫畫(huà)集》被“鐵騎先鋒”微信公眾號(hào)推送后，不到一天時(shí)間，點(diǎn)擊量就超過(guò)2千人次，楊勇一下子成了旅里的“明星”。?

18年前，只有初中學(xué)歷的楊勇帶著“好好干，別給家人丟臉”的樸素情感來(lái)到部隊(duì)。幾次改制換裝，楊勇都迎難而上，通過(guò)刻苦鉆研、摔打磨礪，從一名裝甲車(chē)駕駛員成長(zhǎng)為一名裝甲技師，最終練就“上車(chē)能戰(zhàn)斗，下車(chē)會(huì)維修”“聞聲辨故障，出手故障消”的絕活。

主題教育活動(dòng)展開(kāi)后，該旅將楊勇的從軍歷程用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全旅官兵推送，這種直觀生動(dòng)的新媒體手段有效激活了官兵的興奮點(diǎn)。如今，“兵小坦”已成為推動(dòng)官兵瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍目標(biāo)實(shí)現(xiàn)自我超越的生動(dòng)教材。

“只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，才能讓思想政治教育煥發(fā)強(qiáng)大生命力?！睘榇?，該旅注重用好“三堂一微”學(xué)習(xí)載體，利用“大課堂”組織常委輔導(dǎo)授課，開(kāi)設(shè)“分課堂”串講解答“主戰(zhàn)主建”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”等理論熱點(diǎn)，拓展“e課堂”“微課程”，多維度、深層次、精細(xì)化宣講闡釋改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略思想，引導(dǎo)官兵認(rèn)清深化改革各項(xiàng)決策舉措的科學(xué)性正確性，切實(shí)樹(shù)牢打仗思想、激發(fā)打贏動(dòng)力。

聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)場(chǎng)的故事，在放眼世界中提升教育感召力

“能在維和戰(zhàn)場(chǎng)展現(xiàn)我軍風(fēng)采，能親身經(jīng)歷我軍歷史性變革，既是時(shí)代的饋贈(zèng)，更是時(shí)代的重托！”4月下旬，在該旅組織的“與改革同行”主題演講比賽現(xiàn)場(chǎng)，修理營(yíng)中士王東東聲情并茂的述說(shuō)深深吸引了臺(tái)下每一名官兵。

一邊是維和地區(qū)的動(dòng)亂落后，一邊是國(guó)內(nèi)的欣欣向榮?！鞍l(fā)展靠什么，改革為什么，我該怎么辦？”維和見(jiàn)聞帶給官兵的，既有溫暖的喜悅，更有深沉的思考……

“一天深夜，我們接到一項(xiàng)緊急任務(wù)：深入武裝沖突地區(qū)搶修道路?！本驮诓筷?duì)執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，卻遭到武裝人員攔截，盡管懾于我方威勢(shì)，武裝人員選擇了退卻，但雙方荷槍實(shí)彈劍拔弩張的場(chǎng)景至今讓王東東記憶深刻。

正是在這種血與火、生與死的考驗(yàn)中，王東東和戰(zhàn)友們不僅提升了軍事和心理素質(zhì)，更讓他們對(duì)我軍的歷史使命、職能任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)：發(fā)展機(jī)遇稍縱即逝，改革強(qiáng)軍才能令我們立于不敗之地！

維和官兵的感悟收獲，成為該旅組織主題教育的鮮活教材；跌宕起伏的戰(zhàn)場(chǎng)故事，點(diǎn)燃了官兵們投身改革強(qiáng)軍實(shí)踐的火熱激情。野外訓(xùn)練場(chǎng)上，官兵們立足實(shí)戰(zhàn)自我加壓，不斷提高在復(fù)雜條件下的戰(zhàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)能力和生存能力；新裝備列裝，各級(jí)堅(jiān)持自抓自訓(xùn)，培養(yǎng)出一批“一專(zhuān)多能”骨干人才，確保新裝備迅速形成戰(zhàn)斗力。

（《解放軍報(bào)》2016年05月09日 05版）