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愛因斯坦說過，人的差異在于業(yè)余時間。青年官兵在軍營干事創(chuàng)業(yè)，要想闖出一片天地、成就一番事業(yè)，八小時之外如何利用尤為關鍵。

業(yè)余時間的價值究竟在哪里？如何挖掘空閑時間這個寶庫？元旦過后，記者在某師通過問卷、座談等方式，圍繞青年官兵如何利用業(yè)余時間做了一次深入調查。

八小時之外豐富多樣，不少受訪官兵以學習活動為主

1月3日一大早，修理營二連四級軍士長喻世倫便來到自習室研讀裝甲車維修教材。

這位“全軍優(yōu)秀士官人才獎一等獎”獲得者，曾榮立1次二等功、3次三等功。入伍15年，喻世倫一直保持著業(yè)余時間學習充電的習慣?！拔野l(fā)表的9篇學術論文和編寫的2部裝備維修手冊，幾乎都是在業(yè)余時間完成的。”

下士李在彬的業(yè)余時間基本上是網絡主導——通過軍網看電影、聽音樂、玩游戲；可以使用智能手機的時候，玩手機游戲、刷微博，常常一低頭就過去個把小時。李在彬認為，平時訓練任務重，業(yè)余時間上網沖浪，無疑是一種放松方式。

值得注意的是，隨著基層用網、智能手機使用等新規(guī)定的出臺，官兵中像李在彬這樣的例子比比皆是。調查中，約有72.83%的官兵明確表示會花一定的時間用來上網。

當然，還有很多官兵將業(yè)余時間用在自己的興趣愛好上。上等兵林華便是其中的一個典型代表。業(yè)余時間，他除了研讀自己喜歡的歷史、軍事類等書籍外，還會用一定的時間練練吉他。

盡管業(yè)余時間利用各不相同，但學習是青年官兵繞不開的話題。數據顯示，不少受訪官兵業(yè)余時間以學習為主，這其中，不同層級的官兵用來學習的時間也有一定區(qū)別。

干部在業(yè)余時間中選擇學習的比重最大，其次是士官群體。而義務兵中打算考學提干的占大多數。