《刀殺我斧砍我》是音樂(lè)的第二個(gè)高潮。音樂(lè)前奏，悲痛凄婉，如同柴科夫斯基第六交響樂(lè)《悲愴》那個(gè)短小動(dòng)機(jī)，如同貝多芬第五交響樂(lè)《命運(yùn)》的敲門聲。這是一個(gè)女孩子的命運(yùn)掙扎，是哭訴、是覺(jué)醒、是無(wú)助、是絕望……雙腿沉重跪地，雙手拍打地面，內(nèi)心憤懣，化為第一聲吶喊“天哪”！聲音由弱到強(qiáng)，張力由內(nèi)到外，氣息拖得盡可能長(zhǎng)些、再長(zhǎng)些?？刂坡曇簦尫派⒈３趾愣芰?，把怨氣盡最大可能喊出來(lái)。對(duì)天說(shuō)，對(duì)地說(shuō)，對(duì)命運(yùn)說(shuō)，對(duì)觀眾說(shuō)！

譜例1：《刀殺我斧砍我》

“刀殺我斧砍我，你不該這樣糟蹋我”這句是“曲首冠音”。音樂(lè)采用戲曲垛板。演唱者必須具備戲曲基本功，把幾個(gè)字，特別是“糟蹋我”三個(gè)字，用“噴口”噴出來(lái)，如此才能感染觀眾。我童年時(shí)演唱過(guò)山東梆子、河南豫劇，這些基本功派上了用場(chǎng)。采用演唱梆子的方法，把字咬住，用氣息推出，效果極佳，很有感染力。

接下來(lái)，要把悲憤一句句訴說(shuō)出來(lái)?！白詮奈疫M(jìn)了這黃家門，想不到今天啊”，兩句是無(wú)顏面世的哭訴。

大嬸進(jìn)入，手拿包袱，悄悄勸喜兒：“一定要活命，等到大春哥（已參軍）回來(lái)替你報(bào)仇，快從后門逃出去?！?/p>

絕望激發(fā)本能。弱小生命面臨死亡威脅、尚存一線生機(jī)，也要抗?fàn)?。為大春哥而活，為父母而活，為?bào)仇而活！逃出黃家才能活。

泥濘河塘旁，崎嶇山坡上，喜兒摔跟頭，在漆黑一片的夜色中逃亡……圓場(chǎng)、碎步，不能顛，既穩(wěn)且勻，像一串珠子不斷線。戲曲演員練碎步，兩膝之間夾一條手絹不能掉下來(lái)，頭頂一碗水不能灑出來(lái)，方能過(guò)關(guān)。

猛摔在地，迅速爬起，展現(xiàn)對(duì)活的渴望與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)。右手指向前方，喊唱：“他們要?dú)⑽?，他們要害我，我逃出虎口，我逃出狼窩?！薄澳锷摇⒌B(yǎng)我，生我養(yǎng)我，我要活，我要活”，與白虎堂《刀殺我斧砍我》作回應(yīng)。喜兒的抗?fàn)?，給觀眾留下抗擊命運(yùn)的鼓舞。

喜兒從小河流水聲判斷方向，順河水奔向前方。生的欲望，逃的急切，前面無(wú)路、后有追兵的慌張，使她成為在黑暗中漫無(wú)目的、張皇無(wú)措的逃亡者。父親、大嬸、大伯、大春哥呵護(hù)中無(wú)憂無(wú)慮的少女，被殘酷命運(yùn)一擊而醒。

喜兒命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，也是臺(tái)下觀眾心理的轉(zhuǎn)折。演員要有能力通過(guò)手、眼、身、法、步，把觀眾帶入情境。戲劇性轉(zhuǎn)變需要表演者的深厚功力，把心情交待出來(lái)，而非僅僅順從劇情。此時(shí)的表演，既借鑒了斯坦尼斯拉夫斯基表演體系的要義，又繼承了中國(guó)戲劇的表演傳統(tǒng)。斯坦尼體系強(qiáng)調(diào)真實(shí)體驗(yàn)，中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)虛擬程式。故事是真，表演是虛；既有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，又有藝術(shù)的虛擬空間。表情要真實(shí)，緊張急切；身段要虛擬，美麗舒張。這就是既要融入角色、又要保持距離的中國(guó)歌劇的特殊的表演方式。