定高了“夠不著”，新兵望塵莫及；定低了“太容易”，影響教育成效——

30頁的方案，每個字都“冒著熱氣”

第一個考驗來得讓人猝不及防。新兵到營的第一天晚上，孫路路手寫的第一份《離隊申請書》就擺到了基地主要領導的案頭。

照以往，一旦《離隊申請書》與某個新兵聯(lián)系起來，幾乎所有人都會給他貼上“孬兵”的標簽。可這次，基地領導沒有著急下論斷。從表面來看，孫路路不像“孬兵”：他會和戰(zhàn)友們打成一片，收衣服時會幫戰(zhàn)友將衣服收好；訓練中煙癮犯了，他盡力保持軍姿不隨意亂動。

然而短短一周時間，一系列思想轉化工作在孫路路身上失了效，他接連交了6份《離隊申請書》，每一份都有他重重按下的大拇指手印。這件事引起了基地黨委對新兵教育目標的重新思考。

“往年抓新兵教育，由于缺乏具體可操作的目標，各級把握不準是個突出問題。定高了‘夠不著’，新兵望塵莫及；定低了‘太容易’，影響教育成效，這是容易產生的兩個極端?！痹摶卣喂ぷ魈幹魅瓮跹┱劤隽俗约旱恼J識，“必須在兩個極端中找準平衡點，按照‘跳一跳夠得著’的要求，科學論證新兵教育目標?！?/p>

堅持看新聞、聽廣播、讀軍報；不想家，不流淚；不泡病號，積極參加訓練……基地黨委按照“有靈魂、有本事、有血性、有品德”四個方面，明確了做新時代好戰(zhàn)士的40個細節(jié)，確保新兵學有方向、行有標準。

各級對孫路路思想轉化工作的思路也從“勸著不要走”悄然變成“照著一步步做”。

看到自己距離“好戰(zhàn)士”的標準并不遠，跳一跳真的能夠得著，孫路路漸漸找到了感覺。當他上交那份《保證書》后，特意發(fā)了一條微信朋友圈：“兩年時光，一定要打拼出一番模樣！”

在車武龍眼中，這份30頁的方案，每一個字都來自新訓一線，“冒著熱氣”。

比如，“反對套路”這個詞，就是基地政委胡軍摸出來的。那天，胡軍到新兵連推門聽課，沒想到同樣一個教育內容，不同單位新兵的滿意度差別會有這么大——

圍繞“贊頌新成就、喜迎十九大”專題組織教育，三連按照以往的教育路子備課講課，還安排了課后討論、體會交流、筆記展評等活動，最終新兵滿意度還不到45%；五連則另辟蹊徑，把新兵請上講臺，介紹家鄉(xiāng)、家庭的變化，課堂上掌聲笑聲不斷，收到了意想不到的效果。

“增強新兵教育的時代性和感召力，關鍵是打到鼓點上。”在戰(zhàn)區(qū)陸軍機關指導下，他們探索引入理論奠基、紅色基因、陸戰(zhàn)精銳、道德法紀、身心健康等5個教育模塊，每個模塊按照功能劃分、科學搭配。“教育者可以自由組合選擇模塊，以最解渴的內容、最管用的活動、最適合的形式，讓官兵樂享教育大餐?！焙娬f。

這一新方案，把“怎么辦”變成了“這樣辦”：“思想差異較大難解渴”，他們上大課解決共性問題，上小課解決重點問題，抓幫帶解決個體問題；“效果評估粗放難精準”，他們成立由上級機關、新兵單位、基地組成的聯(lián)合考評組，區(qū)分權重量化評估，形成“教育—評估—反饋—教育”閉合回路……

班長郭洋晨正在給新戰(zhàn)士涂抹紅花油。 劉仕琪 攝 （資料圖）