讓軍校大門(mén)對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)

■張杰

前不久，總參謀部在江西南昌組織全軍首次陸軍軍校學(xué)員戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能集訓(xùn)考核。這種被稱(chēng)為“戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能訓(xùn)練”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)考核模式，大量借鑒外軍先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，實(shí)現(xiàn)了智能、技能和體能的高度融合，難度、強(qiáng)度接近人體極限。

這一嘗試，可以說(shuō)是軍事院校實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的一個(gè)亮點(diǎn)。軍事院校是培養(yǎng)打仗人才的，就應(yīng)該按照戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的模式來(lái)建，做到“源于部隊(duì)、高于部隊(duì)、用于部隊(duì)”，而不能把“從這里走向戰(zhàn)場(chǎng)”僅僅當(dāng)作一句口號(hào)。外軍很多院校十分注重營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)氛圍，走進(jìn)他們的校園，就像走進(jìn)了真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，防御陣地、碉堡和炮臺(tái)隨處可見(jiàn)。

然而，我軍一些軍事院校的建設(shè)缺少戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的味道。有的把軍校當(dāng)?shù)胤礁咝?，重綠化美化不重武化；有的缺少與部隊(duì)信息化裝備、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的對(duì)接，教育訓(xùn)練嚴(yán)重脫離部隊(duì)、脫離實(shí)際，或是只注重紙上談兵，不注重沙場(chǎng)練兵，重學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐，重考試、輕能力，結(jié)果“樣樣都學(xué)過(guò)、樣樣不會(huì)做”。諸如此類(lèi)，軍校大門(mén)自然難以對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)，軍校學(xué)員也難以成為能打仗的戰(zhàn)斗員。

軍校要像打仗一樣訓(xùn)練。美國(guó)西點(diǎn)軍校的學(xué)員早上六點(diǎn)即起，午夜才睡，中午無(wú)休。不僅如此，新學(xué)員還得提前起床，為老學(xué)員熨燙軍裝、擦亮軍靴。與之相伴的，還有高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，饑餓與疲勞是一種常態(tài)。

事實(shí)上，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的軍事學(xué)院一直是按照戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的模式來(lái)建的。著名的抗日軍政大學(xué)，經(jīng)常組織教職學(xué)員直接去前線，在戰(zhàn)火的洗禮中提高本領(lǐng)?？勾蠓浅Ｗ⒅貙?shí)踐性環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。他們培訓(xùn)教員方法獨(dú)特，把能打仗的學(xué)員留下來(lái)抓教學(xué)，而把“秀才”派到前線去歷練。毛澤東同志認(rèn)為，軍事一定要實(shí)地演習(xí)，練習(xí)次數(shù)多了就學(xué)得會(huì)、學(xué)得精，軍事條令背得再流利也沒(méi)有用處。抗大各個(gè)分校在抗日戰(zhàn)火中邊打仗邊學(xué)習(xí)，參加了不少作戰(zhàn)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和較高的軍事素養(yǎng)。今天的一些軍事院校，亟須把這種優(yōu)良傳統(tǒng)找回來(lái)。

習(xí)主席視察國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才。我軍軍事院校只有找準(zhǔn)面向戰(zhàn)場(chǎng)的路徑，真正把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)立起來(lái)落下去，才能培養(yǎng)出能打仗、打勝仗的人才，才能讓今天的學(xué)員成為明天戰(zhàn)場(chǎng)上的儒將而不是“儒生”。

（作者單位：第二炮兵指揮學(xué)院）?

（《解放軍報(bào)》2015年3月28日 02版）