軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。抓戰(zhàn)斗力建設(shè)沒(méi)有捷徑，唯有嚴(yán)摳細(xì)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)精練，堅(jiān)持用實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)新時(shí)代練兵備戰(zhàn)成效。請(qǐng)關(guān)注今天出版的《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

第81集團(tuán)軍某旅依據(jù)新大綱考核戰(zhàn)場(chǎng)素養(yǎng)

解放軍報(bào)訊??李連軍、陳帥報(bào)道：近日，在第81集團(tuán)軍某旅組織的班戰(zhàn)術(shù)考核中，導(dǎo)彈連三班班長(zhǎng)江濤因“敵”情突變，出人意料地向上級(jí)請(qǐng)示“放棄射擊”。考核組不僅沒(méi)有扣分，還因江濤“處置得當(dāng)”，而給該班打出高分。據(jù)了解，在此次班戰(zhàn)術(shù)考核中，該旅不再簡(jiǎn)單以“米秒環(huán)”作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而是加大了對(duì)班組配合默契度、綜合應(yīng)變能力等戰(zhàn)場(chǎng)素養(yǎng)的考核。

“以‘米秒環(huán)’為主的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，顯然不適應(yīng)情況多變、環(huán)境復(fù)雜的未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)，新大綱頒布實(shí)施后，他們成立攻關(guān)小組，研究探索步兵、炮兵、偵察兵等兵種班戰(zhàn)術(shù)考評(píng)新標(biāo)準(zhǔn)，將戰(zhàn)術(shù)協(xié)同、敵情意識(shí)、情況處置等戰(zhàn)場(chǎng)素養(yǎng)作為考核重點(diǎn)突出出來(lái)，引導(dǎo)參訓(xùn)參考人員由盯著“米秒環(huán)”練向盯著戰(zhàn)場(chǎng)練轉(zhuǎn)變。為了真正考出戰(zhàn)斗班的實(shí)戰(zhàn)能力，他們?cè)诳己酥?，加入目?biāo)性質(zhì)不明確、陣地區(qū)域不明確等復(fù)雜背景，逼著參考人員臨機(jī)處置諸如裝備故障、戰(zhàn)斗減員等危急情況。

戰(zhàn)場(chǎng)素養(yǎng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)逼出了實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。在考核現(xiàn)場(chǎng)，筆者看到，導(dǎo)彈副射手陳小歌不僅成功發(fā)射防空導(dǎo)彈，命中“敵”空中突擊目標(biāo)，還與戰(zhàn)友采用步兵戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)用多種武器射擊，化解了地面“敵”情，實(shí)現(xiàn)了自身防衛(wèi)。據(jù)介紹，實(shí)施戰(zhàn)場(chǎng)素養(yǎng)考評(píng)新模式后，該旅班戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練正在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，官兵根據(jù)不同作戰(zhàn)環(huán)境，創(chuàng)新探索多種新戰(zhàn)法，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平得到較大提升。

陸軍邊海防學(xué)院樹(shù)立新理念檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

解放軍報(bào)訊??吳國(guó)東、宋鵬報(bào)道：修改完善5項(xiàng)規(guī)定措施、對(duì)9個(gè)主要教學(xué)考評(píng)環(huán)節(jié)作出具體規(guī)范……日前，陸軍邊海防學(xué)院組織教學(xué)考評(píng)觀摩會(huì)，60多名專(zhuān)家教授現(xiàn)場(chǎng)剖析、集智破解教學(xué)考評(píng)中的疑難問(wèn)題，助推教學(xué)向部隊(duì)靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦。

“人才培養(yǎng)質(zhì)量歸根結(jié)底要由實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、部隊(duì)評(píng)判?！痹谛聲r(shí)代辦學(xué)育人思想大討論中，該院黨委認(rèn)識(shí)到，要緊緊抓牢教學(xué)考評(píng)這個(gè)“牛鼻子”，發(fā)揮好考評(píng)“指揮棒”作用，敦促教考分離、科學(xué)施考和考評(píng)反饋等環(huán)節(jié)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)、講臺(tái)與邊防的“無(wú)縫對(duì)接”，規(guī)范教學(xué)考評(píng)秩序。

為此，該院圍繞規(guī)范和改進(jìn)教學(xué)考評(píng)這個(gè)主題，以“一體化設(shè)計(jì)、融合式培養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)，組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，以多維視角對(duì)教學(xué)考評(píng)中的教考分離、考評(píng)流程和制度保障等問(wèn)題展開(kāi)深入研討，對(duì)編制教學(xué)任務(wù)、研教備課、試講試教等9個(gè)主要教學(xué)考評(píng)環(huán)節(jié)作出具體規(guī)范，并修改完善《教學(xué)過(guò)程規(guī)范》《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》等5項(xiàng)規(guī)定，確保教考工作有法可依、有據(jù)可循。

據(jù)悉，該院還發(fā)揮“一院三地”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擬定交叉互考的考評(píng)方式，細(xì)化“二維碼”加密試卷、“流水”閱卷等考評(píng)流程，確定了教學(xué)以部隊(duì)評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，通過(guò)多方綜合、全程跟蹤、量化評(píng)價(jià)等舉措，確保課堂教學(xué)瞄準(zhǔn)打贏“靶標(biāo)”。