龔德才講課31年，堅持每節(jié)課都手寫板書

24歲那年被評為講師時，龔德才曾經(jīng)開玩笑說：“我要創(chuàng)個紀錄，成為一個從最年輕到最年長的講師?！辈涣?，一時戲言如今卻成為現(xiàn)實。

最近幾天，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院55歲的講師龔德才在網(wǎng)上走紅。在接受幾個學(xué)生的采訪后，龔德才31年“專注教學(xué)，不評職稱”的經(jīng)歷被大量轉(zhuǎn)發(fā)，隨即引發(fā)網(wǎng)友討論，“大學(xué)老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？”而龔德才本人回應(yīng)說，看到那么多學(xué)生肯定自己的教學(xué)，“做30多年老師很值得。”

因“當(dāng)31年講師”走紅

因為一則標題為“他做講師31年不評職稱：課上好就行”的短視頻，龔德才在網(wǎng)上走紅。視頻中介紹，龔德才自1987年被評為講師，已經(jīng)在講師這個崗位上干了31年，但始終沒有參評職稱。與此形成對比的是，他所在院系的很多教授都曾是他的學(xué)生。

視頻一經(jīng)發(fā)布，很快引發(fā)熱議。而龔德才也第一時間在自己朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這條視頻，但介紹語卻和自己完全無關(guān)：“2015級編導(dǎo)班的梁同學(xué)在視頻網(wǎng)站實習(xí)，拍了個短視頻，有興趣的看看？”

他介紹說，自己之所以答應(yīng)拍這個視頻，不過就是受學(xué)生所托而已。至于31年的講師經(jīng)歷，他認為也是很尋常的事情，此前也并沒有特意向其他人講過這段經(jīng)歷。至于梁同學(xué)為什么突然想到要拍龔德才，則是受兩名學(xué)妹的啟發(fā)。

最受學(xué)生喜愛的老師

龔德才介紹，今年10月初，2017級新聞實驗班的兩位學(xué)生在聽過自己的兩門課后，提出想采訪下老師的人生軌跡。一向?qū)W(xué)生有求必應(yīng)的龔德才欣然答應(yīng)了學(xué)生的采訪請求，并為此專門抽出時間和兩名學(xué)生面對面聊了兩個多小時。兩名學(xué)生將錄音整理成稿后發(fā)布在了微信公眾號上。不久，這篇名為《絕版奇人：從最年輕講師到最年長講師》的文章在湖南師大學(xué)子的朋友圈里刷屏，這也是龔德才31年講師經(jīng)歷第一次“被曝光”。

文章中提到：“去年，學(xué)院每個班要推選出一個最喜愛的老師，龔德才票數(shù)最高，是唯一一個有三個班推舉的老師?！倍谖恼碌脑u論區(qū)里，也有不少學(xué)生留言表達對龔老師的喜愛：“大學(xué)能遇到這樣一位老師，幸甚至哉?！薄俺她徖蠋?，后來再也沒有遇見過能不用ppt就講古文的老師了?！薄褒徖蠋熥屛铱吹搅艘晃涣紟熢撚械臉幼樱焊褂性姇?，心存風(fēng)骨。為人師，春風(fēng)化雨；為君子，不爭炎涼?！?/p>

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院大四學(xué)生李凱（化名）介紹，他大二的時候上過龔德才老師的兩門課：《中國新聞史》、《中外名記者》。印象最深的就是龔老師上課很認真，性格卻“云淡風(fēng)輕”。他回憶說，和習(xí)慣使用ppt上課的其他老師不同，龔老師每次來上課都是現(xiàn)場寫板書，“基本不看課本，好像所有知識點都已經(jīng)記在腦子里了。”而“云淡風(fēng)輕”則體現(xiàn)在，龔德才從來不在課上點名，發(fā)現(xiàn)班里少了幾個人，他會在課上提醒班長、同宿舍舍友，讓他們轉(zhuǎn)告沒來同學(xué)“課還是要上的”，但不會真的因此懲罰逃課或遲到的學(xué)生。不過，雖然沒有點名，龔老師的課出勤率卻并不低，“大家都說，舍不得逃龔老師的課。”

不想為了評職稱而寫文章

在這些喜歡龔老師的學(xué)生看來，龔德才的講課水平絕對不僅限于講師水平，卻遲遲沒有評上職稱，不免為他“鳴不平”。

對此，龔德才回應(yīng)說，他沒有評職稱，并不是評不上或者學(xué)院不給評，而是因為他從來就沒有參評過。龔德才介紹，1986年自己研究生畢業(yè)后就回到母校湖南師大任教，第二年被評為講師。彼時，24歲的他還是湖南師大最年輕的講師?！爱?dāng)時我就開玩笑說，要創(chuàng)個紀錄，從最年輕講師一直干到最年長講師。”

此后戲言成真，在一開始寫了幾篇論文后，龔德才徹底放棄了寫論文?！安皇钦f寫不出來，而是不想為了評職稱而寫文章?！痹邶彽虏趴磥?，寫論文、做學(xué)術(shù)，總該要有一點價值。

雖然不發(fā)論文，但龔德才沒有忘了自己的本職工作——教書?！拔沂抢蠋煟险n是最重要的。為了上好課，做再多的準備，做出多少犧牲我都心甘情愿?！?1年間，龔德才屢次被派去教授自己不太熟悉的領(lǐng)域，每次接到新任務(wù)，他都需要“惡補”相關(guān)知識，圖書館里有關(guān)中國新聞通史、新聞人物傳記、老報人著作的書目與文章，都被他一一啃讀過，并最終凝聚成每節(jié)課2000字的手寫教案。

龔德才說，不評職稱是他的一種態(tài)度，但對于31年的講師經(jīng)歷而言，“一切都很值得?！?/p>

對話：“學(xué)生喜歡,我就問心無愧了”

從讀書期間公認的“第一才子”，到55歲仍只是講師，旁人看來有些令人唏噓的人生軌跡，對龔德才來說只是追求本心的自然結(jié)果而已。他不參與評職稱，但不否定高校教師投身學(xué)術(shù)研究，只是學(xué)術(shù)之外，他還想提醒同仁：不要做提包就走的老師。

記者：聽說您不點名也能發(fā)現(xiàn)有人沒來上課，是能記得住所有學(xué)生嗎？

龔德才：也沒有，但一節(jié)課應(yīng)該來多少學(xué)生還是有數(shù)的，講臺上粗略一看就能看出來。

記者：看出來也不管嗎？

龔德才：會提醒，但不會說因此扣分什么的。

我覺得，大學(xué)期間最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，至于社團活動或者其他的什么事都是次要的，不能說玩游戲玩了個通宵你就不來上課。但另一方面，現(xiàn)在很多老師上課完全是為了工作量，上課就念ppt，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理也正常，有學(xué)生就說過有聽ppt工夫還不如看書自學(xué)呢。

記者：那您覺得對大學(xué)老師來說什么最重要？

龔德才：作為老師，本分就是把課上好，只要把課上好，學(xué)生喜歡，我就問心無愧了。

記者：那學(xué)術(shù)水平呢？

龔德才：我對真正做學(xué)問的人是非常敬佩的，但一個老師如果為了評職稱而把主要精力放在寫文章、做科研而不是授課什么的，是一種本末倒置。

記者：堅持不評職稱不會對收入有影響嗎？

龔德才：會有一點，但我對物質(zhì)生活要求不高，那一點影響也不至于影響生活質(zhì)量。

記者：您有許多學(xué)生現(xiàn)在都做了教授，走上了評職稱的道路，您怎么看？

龔德才：我理解他們，畢竟現(xiàn)狀就是如此，隨大流走才是大多數(shù)人的選擇。