■ 高陽成

湖北 公務(wù)員

運動少 營養(yǎng)差

我曾在中學(xué)執(zhí)教多年，深知產(chǎn)生這種身高差距是有原因的。在鄉(xiāng)村學(xué)校，體育煅煉常常成為可有可無的“選修課”。因為事實擺在面前，好大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)狀況顯然要好。雖說要重視素質(zhì)教育，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，實際上還是在單一重視智育，片面追求分數(shù)而忽略其他。

而且體育課程也常充滿“水分”。有些學(xué)校連體育設(shè)施、師資等都跟不上。我以前教學(xué)的學(xué)校，操場很小，學(xué)生跑步都沒地方，自然體育鍛煉也要受到限制。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量又逐年減少，說不定哪天就被撤銷了，很難招到并且留住好的體育老師。

鄉(xiāng)村留守兒童多，一般都由爺爺奶奶輩帶。他們不太關(guān)注營養(yǎng)搭配，覺得孩子能吃飽就行。在學(xué)校寄宿去食堂吃飯，伙食則更差，有些食堂甚至為了利潤而偷偷購進不合格的菜(快變質(zhì)的、化肥殘留超標的、農(nóng)藥殘留過量的)，學(xué)生都不愿吃，更不用說飯菜的營養(yǎng)搭配。

青少年處于智力開發(fā)、身體成長的關(guān)鍵時期?！吧倌陱妱t國強”，增強青少年的體質(zhì)，勢在必行。該如何行動？我想提幾點建議。

一是改進教學(xué)業(yè)績考核辦法。學(xué)校不能僅盯著文化課和分數(shù)，還要把學(xué)生體質(zhì)強弱評估列入考評范圍。

二是加強學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配置。有師資力量，才能有體育課的質(zhì)量，有設(shè)施設(shè)備，才會有鍛煉效果。

三是保障合理膳食。政府得嚴把食品安全質(zhì)量關(guān)，學(xué)校食堂、家長應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)烹飪方法和食品搭配，養(yǎng)成健康的生活方式。

四是引導(dǎo)青少年持之以恒地參與體育鍛煉。現(xiàn)雖有政策規(guī)定，要保證學(xué)生每天鍛煉一小時，但學(xué)校、家長、學(xué)生常常以學(xué)業(yè)為由不肯花費時間。其實，時間是擠出來的，通過鍛煉讓體質(zhì)跟上來，青少年追逐夢想的路會走得更順暢。

（本報記者 汪靈犀整理）