轉(zhuǎn)型重塑，打牢基礎(chǔ)再出發(fā)

——火箭軍某導(dǎo)彈旅用改革教育夯實(shí)強(qiáng)軍根基紀(jì)實(shí)

■本報(bào)記者　王衛(wèi)東　特約記者　楊永剛

大漠戈壁，多彈齊發(fā)。本報(bào)特約記者?馮根鎖攝

戈壁亮劍，纓舞長(zhǎng)空。

前不久，隨著一枚導(dǎo)彈刺破蒼穹精準(zhǔn)摧毀目標(biāo)，火箭軍某導(dǎo)彈旅成功跨入“百發(fā)百中旅”行列。十余年礪劍征程，這支導(dǎo)彈勁旅開創(chuàng)了夜暗連續(xù)突擊、整營(yíng)整旅發(fā)射和集群突擊先河，連續(xù)4次被評(píng)為全軍軍事訓(xùn)練一級(jí)旅。

昨天的百發(fā)百中，能否換來(lái)明天的百戰(zhàn)百勝？年初以來(lái)，伴隨著改革強(qiáng)軍的步伐，該旅廣泛開展“戰(zhàn)績(jī)面前話得失”教育討論活動(dòng)，從一人一事、一崗一架、一點(diǎn)一滴入手，教育引導(dǎo)官兵自覺(jué)投身強(qiáng)軍興軍偉大實(shí)踐。

能力考問(wèn)?

一人一事強(qiáng)素質(zhì)

改革是戰(zhàn)略，改革是方向，改革是振奮軍心的強(qiáng)軍大計(jì)。

“咱們這支剛剛跨入‘百發(fā)百中旅’行列的部隊(duì)，怎樣投身改革？怎樣在改革中有所作為、乘勢(shì)發(fā)展？”教育活動(dòng)一開始，旅領(lǐng)導(dǎo)就率先提出“能力考問(wèn)”，引導(dǎo)官兵想清悟透這樣的道理：越是改革風(fēng)起云涌，越要腳踏實(shí)地走好自己的路；越是改革攻堅(jiān)，越要牢牢樹立戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。

前不久，訓(xùn)練成績(jī)?cè)谌门琶亢蟮陌l(fā)射四營(yíng)八連，在建制連考核中創(chuàng)出佳績(jī)，政治工作總評(píng)全旅第二。

訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)步幅度大，連隊(duì)官兵難免有自滿情緒。旅政委劉仁喜來(lái)到連隊(duì)找官兵談心：“改革強(qiáng)軍，目的是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。從‘第二炮兵’到‘火箭軍’，改變的不僅僅是名字，更是結(jié)構(gòu)重塑能力轉(zhuǎn)型，無(wú)論連隊(duì)還是個(gè)人，都應(yīng)該對(duì)照使命找差距，問(wèn)一問(wèn)是否配得上這個(gè)全新的軍種稱謂！”

緊接著，他們圍繞“抓基層、打基礎(chǔ)與投身改革強(qiáng)軍”設(shè)置話題，發(fā)起一場(chǎng)席卷全旅的“思想風(fēng)暴”。“嘴上天天喊打仗，戰(zhàn)場(chǎng)‘入場(chǎng)券’從哪來(lái)”“個(gè)人能力素質(zhì)不過(guò)硬，連隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力從何而來(lái)”……一次次的思想碰撞中，官兵們根據(jù)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需要規(guī)劃個(gè)人能力素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)愈發(fā)清晰，“明天就要上戰(zhàn)場(chǎng)、時(shí)刻準(zhǔn)備去打仗”的思想“發(fā)條”越擰越緊。

把一人一事融入提高打贏能力中，處處呈現(xiàn)爭(zhēng)先景象。前不久，該旅選拔教練員，曾連續(xù)4年入選的發(fā)射二營(yíng)四連戰(zhàn)士董從壽，因信息化知識(shí)考核沒(méi)達(dá)標(biāo)，未能成功“衛(wèi)冕”，他表示輸?shù)眯姆诜骸斑@說(shuō)明個(gè)人能力素質(zhì)還跟不上打贏要求，我一定迎頭趕上！”?