第二炮兵指揮學(xué)院專業(yè)技術(shù)干部職稱評審新風(fēng)撲面——

衡量成果對戰(zhàn)斗力的貢獻率

不再簡單看發(fā)表論文和取得成果的數(shù)量，而是重點衡量個人專業(yè)成果對戰(zhàn)斗力的貢獻率。12月上旬，筆者從第二炮兵指揮學(xué)院獲悉，在剛剛結(jié)束的年度專業(yè)技術(shù)干部職稱評審中，該院采取有力措施樹立鮮明導(dǎo)向：不唯成果數(shù)量，突出成果質(zhì)量。

“對于院校專業(yè)技術(shù)干部來說，無論從事教學(xué)還是科研，最終都是為了提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，誰取得的成果對戰(zhàn)斗力建設(shè)貢獻率高，我們就把個人發(fā)展進步的機會給誰！”該院政治部領(lǐng)導(dǎo)這樣對筆者說。據(jù)了解，以往職稱評審中，評審組評判時重點看個人發(fā)表論文、取得成果的數(shù)量，而對這些論文、成果與部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的關(guān)系是否密切、轉(zhuǎn)化運用前景如何等關(guān)注不夠。這樣一來，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)干部片面追求成果數(shù)量，忽略實際效益，出現(xiàn)了少數(shù)教員熱衷發(fā)論文、出成果，但不愿下部隊、服務(wù)戰(zhàn)斗力建設(shè)熱情不高的現(xiàn)象。

為解決這一問題，該院在今年的職稱評審中明確提出：重質(zhì)量不唯數(shù)量。他們改變以往各單位上報參評對象即參選的方式，設(shè)立最低晉升門檻，對服務(wù)部隊效果差、教學(xué)質(zhì)量評估差或?qū)W術(shù)成果質(zhì)量不高的取消參評資格；研究出臺細化的學(xué)術(shù)成果衡量標準，把對戰(zhàn)斗力建設(shè)的貢獻率轉(zhuǎn)換成具體數(shù)據(jù)，重點考察參評對象教學(xué)科研成果對部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的實踐價值、理論價值。

據(jù)介紹，經(jīng)過嚴格初評，從8名候選人中推薦上報的4名高級職稱教員，均獲得過軍隊科技進步獎以上獎勵或承擔(dān)國家重大科研項目，他們的研究成果對戰(zhàn)斗力建設(shè)具有直接推動作用，受到部隊廣泛好評，有的已直接運用于一線。與之形成鮮明對比的是，幾位學(xué)術(shù)成果與部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)關(guān)系不大的參評人員被拒之門外。教授黃偉感慨地說：“這樣的職稱評審讓我們明白，教學(xué)科研的準星必須瞄向戰(zhàn)場！”