“微教育”發(fā)動官兵人人參與，即使政治干部“缺席”，政治工作也不“缺位”

“蟲蚊多多，親你沒罪；漫游收費，電話很貴；云霧迷漫，衣服有味；大雨淋浴，洗去疲憊……”

講臺上，發(fā)射四營戰(zhàn)士楊忠杰的一段順口溜，道出了駐訓(xùn)生活的艱苦和官兵的樂觀主義精神，臺下一片掌聲。這是該旅在駐訓(xùn)期間開展“微教育”的一個場景。

部隊野外駐訓(xùn)，行動千人百車，部署高度分散，集中上大課很不容易，在對抗演習(xí)期間更是不可能。部隊駐訓(xùn)成為常態(tài)，重大任務(wù)日益增多，如何在動態(tài)中掌握官兵思想，讓教育覆蓋全員？

該旅黨委從革命前輩的作戰(zhàn)經(jīng)驗中汲取力量，統(tǒng)一思想：打仗時政治教育怎么搞，訓(xùn)練中就怎么做。他們嘗試將政治教育化整為零、化繁為簡，探索出一套適應(yīng)演訓(xùn)實際情況的“微教育”方法。

“微教育”化大為小、點滴灌輸，簡短精煉、靈活多樣，主題、內(nèi)容、方式、時間都體現(xiàn)“微”。政治機(jī)關(guān)收集熱點話題，通過思想摸底了解官兵的關(guān)注焦點和思想疑點，并細(xì)化為7類30多個小課題。優(yōu)秀“四會”政治教員、基層理論教員有針對性備課，并組織集中評課，形成教案集錦。分隊政治主官對教案課件審核把關(guān)，精簡內(nèi)容、控制篇幅、壓縮時間。100名士兵理論骨干在班排帳篷、發(fā)射陣地、測試工位等場所，組織理論學(xué)習(xí)、要點解析和答疑解惑。

機(jī)車轟隆，汽笛長鳴，官兵正通過鐵路輸送向演習(xí)地域機(jī)動。城市、鄉(xiāng)村、山區(qū)、森林……風(fēng)景在車窗外變換，車廂變成了開展“微教育”的好課堂。他們開通車廂廣播系統(tǒng)，開設(shè)“看家鄉(xiāng)變化，樹堅定信仰”談話節(jié)目，開展“沿線風(fēng)光美如畫，祖國河山無限好”討論活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容消化吸收。

到達(dá)目標(biāo)地域后，他們充分利用訓(xùn)練間隙、隱蔽待機(jī)和開飯前、午休前、熄燈前等時間，開展知識小串講和要點小提問。三五個人不嫌少、三五句話不嫌單、三五分鐘不嫌短，思想教育和發(fā)動無處不在。

“微教育”也是“眾教育”。戰(zhàn)場上，不可能每個發(fā)射單元都編配政治干部。“微教育”發(fā)動廣大官兵，人人都來做政治工作，即使政治干部“缺席”，政治工作也不“缺位”。兵說兵事、兵說兵話，更讓“微教育”充滿親和力、感召力，黨的創(chuàng)新理論不知不覺浸潤兵心。在前段時間的“微教育”評比中，前3名被來自營連的戰(zhàn)士包攬。

戰(zhàn)場是政治教育的最終檢驗場。該旅連續(xù)12年被評為軍事訓(xùn)練一級旅，先后圓滿完成夜暗條件下單架連續(xù)發(fā)射、整營發(fā)射、整旅發(fā)射、抽點隨機(jī)發(fā)射等任務(wù)，創(chuàng)造了第二炮兵常規(guī)導(dǎo)彈部隊軍事訓(xùn)練多個第一。