來(lái)源：解放軍報(bào)客戶端 責(zé)任編輯：劉秋麗 發(fā)布：2022-11-24 11:57:21
點(diǎn)亮星火 讓信仰閃光
——記陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體
■中國(guó)軍網(wǎng)記者 李晨 通訊員 云利孝、李浩、朱桁岡
初冬南海，波濤萬(wàn)頃。11月中旬，黨的二十大代表、“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體骨干成員俞紅來(lái)到廣東，為南部戰(zhàn)區(qū)海軍部隊(duì)宣講黨的二十大精神。
“黨的二十大報(bào)告描繪了如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)、加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)的宏偉藍(lán)圖，鮮明標(biāo)定了未來(lái)5年我軍建設(shè)的中心任務(wù)。這是人民軍隊(duì)必須扛起的時(shí)代重任、必須交出的歷史答卷！”精彩的講述，贏得官兵們的陣陣掌聲。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體。 潘濤 攝
心中有信仰，腳下有力量。“星火”群體由陸軍工程大學(xué)青年政治教員群體、傳播黨的創(chuàng)新理論的“紅色娘子軍”等5個(gè)理論宣講服務(wù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展而來(lái)。從院校講臺(tái)到部隊(duì)一線，從繁華都市到邊關(guān)哨所……他們高擎信仰火炬、一心鑄魂育人，將點(diǎn)點(diǎn)星火播撒在座座軍營(yíng)和祖國(guó)的四面八方。
（一）
講到心坎上，才能根植于心靈。
演訓(xùn)場(chǎng)上，一堂題為“刻不容緩?fù)七M(jìn)應(yīng)急備戰(zhàn)準(zhǔn)備”的理論宣講課開講。臺(tái)上，教員俞紅結(jié)合國(guó)家安全形勢(shì)和部隊(duì)擔(dān)負(fù)任務(wù)深入講解；臺(tái)下，一雙雙渴望的眼睛聚焦在這名軍校政治教員身上。
“這堂課讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到，打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、制勝未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，不僅要靠先進(jìn)的武器裝備，更要靠科學(xué)理論的武裝。”黨的二十大代表、“最美新時(shí)代革命軍人”馬和帕麗表示。
“星火”群體骨干成員——教授俞紅是軍隊(duì)理論界的“明星”。每次接受部隊(duì)授課任務(wù)，她都一絲不茍地認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)分析部隊(duì)形勢(shì)和現(xiàn)狀，詳細(xì)了解官兵思想和訴求，精心設(shè)計(jì)宣講選題和教案，直擊官兵關(guān)注的熱點(diǎn)話題、難點(diǎn)問(wèn)題，為基層官兵引路子、強(qiáng)心智。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體成員俞紅作為全軍學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神宣講團(tuán)成員，到部隊(duì)為官兵宣講大會(huì)精神。 李浩供圖
黨的二十大召開后，俞紅作為全軍學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神宣講團(tuán)成員，在全軍部隊(duì)開展巡回宣講，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員扭住政治理論課教學(xué)這個(gè)主陣地、主渠道，在各主要課程中開設(shè)二十大精神專題課，大力推進(jìn)教學(xué)主課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂、實(shí)踐大課堂和第二課堂“四堂聯(lián)動(dòng)”；進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、完善授課教案，力求形成理論課主導(dǎo)、實(shí)踐課深化、專業(yè)課融合的課程體系，確保二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。無(wú)論時(shí)代怎么變，初心不變?！庇峒t說(shuō)。
時(shí)光不語(yǔ)，歲月有聲?！靶腔稹崩碚撔v服務(wù)政治教員群體秉持著這樣的信條：我所講的，必是我信仰的，我所做的，必是我堅(jiān)守的。
教授張偉是出了名的理論達(dá)人，當(dāng)有人問(wèn)起背后的秘訣時(shí)，他常說(shuō)：“學(xué)員可以理解教員的嚴(yán)厲，但不能原諒他的淺薄?！?/p>
熟悉張偉的人都知道，他生活一向節(jié)儉，但購(gòu)買理論書籍卻從不吝嗇，家里書房、床頭、客廳的角角落落擺放了2000余冊(cè)書籍，有的翻閱了很多遍，不少篇章貼滿了注解便簽。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體。潘濤 攝
“既然選擇了這方講臺(tái)，就要一站到底；既然選擇了播撒星火，就要一如既往；既然選擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就要一心一意；既然選擇了這份事業(yè)，就要一往無(wú)前?！边@是張偉寫在筆記本上的一句感言，也是這個(gè)群體的共同心聲。
在教員們心中，黨的創(chuàng)新理論就如同生命中的那道光，照亮前路，堅(jiān)定內(nèi)心。
（二）
讓想要退學(xué)的學(xué)員做課代表，教員秦潔心里有底。
入校之初，劉誠(chéng)的文化底子弱得讓他“一進(jìn)教室就想睡覺(jué)，寧愿去天天訓(xùn)練”。有一天，他在小紙條上向政治教員秦潔吐露了真實(shí)想法：“適應(yīng)不了軍校生活，想退學(xué)”。
“你來(lái)當(dāng)課代表吧，干不了再退學(xué)?！睘榱艘龑?dǎo)劉誠(chéng)建立自信，秦潔這一安排可謂“別有用心”——做了課代表，就要和“星火”群體教員們一起去中學(xué)當(dāng)軍訓(xùn)教官，開展理論宣講。
“一個(gè)后進(jìn)生，能行嗎？”大家心里都沒(méi)底。
“劉誠(chéng)軍事體能好，能當(dāng)好教官就能在訓(xùn)練場(chǎng)上找回自信?！辈怀銮貪嵥?，劉誠(chéng)把軍訓(xùn)帶得有聲有色，甚至主動(dòng)承擔(dān)起了理論宣講工作。然而，劉誠(chéng)一連寫了十幾份宣講稿，大家伙兒都不甚滿意。在劉誠(chéng)最無(wú)助的時(shí)候，秦潔當(dāng)起了他的指導(dǎo)老師，手把手地教劉誠(chéng)擬定選題、撰寫講稿，甚至連宣講技巧也都悉心教授。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體成員秦潔（中），在重慶西藏中學(xué)，與藏族學(xué)生課間討論。張永進(jìn) 攝?
在理論宣講獲得一致點(diǎn)贊后，劉誠(chéng)就像變了個(gè)人似的，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。后來(lái)，他不僅被同學(xué)們推選為理論宣講員，還在畢業(yè)時(shí)被選為大隊(duì)的優(yōu)秀畢業(yè)典型。
畢業(yè)后，劉誠(chéng)主動(dòng)申請(qǐng)到新疆軍區(qū)某合成團(tuán)最艱苦的點(diǎn)位駐守，還參加了基層組織的“小喇叭”戰(zhàn)地宣講隊(duì)。在寄給秦潔的信中，劉誠(chéng)寫下了這樣一段話——
“夜晚滿天的星空都是英雄所變。如今我站立在他們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，看星星的人少了一個(gè)，星空卻多了一顆璀璨。我感受到了這份沉甸甸的責(zé)任和使命，我要將這種精神傳承下去?！?/p>
對(duì)于秦潔來(lái)說(shuō)，用真情打動(dòng)學(xué)員的過(guò)程，也是互相感染、互相激勵(lì)、互相成就的過(guò)程。從教26年，秦潔“站在講臺(tái)越久，就越覺(jué)得不夠”。為了從更寬廣的視野引領(lǐng)教育學(xué)員，讓學(xué)員在畢業(yè)后能夠順利展開基層工作，她帶隊(duì)走進(jìn)高海拔部隊(duì)、邊海防部隊(duì)和實(shí)戰(zhàn)一線部隊(duì)開展理論宣講。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體成員黃貽蘇（左）、鮑永娟（右），在海拔4000余米的高原邊防部隊(duì)宣講時(shí)吸氧備課。李浩 攝
從雪域高原到海防前哨，從叢林腹地到茫茫戈壁，從地方高校到田間地頭…… “星火”群體堅(jiān)持用真心感悟真理魅力、用真情傳播創(chuàng)新理論、用真愛(ài)教育感染官兵，滿腔熱忱投身鑄魂育人工作。
（三）
在聽了特種兵學(xué)員的故事后，李暄產(chǎn)生了去邊防的沖動(dòng)。
在執(zhí)行任務(wù)中，特種兵朱中武被直升機(jī)投送到渺無(wú)人煙的荒漠中。深夜，野狼出沒(méi)，20多歲的朱中武被內(nèi)心的孤獨(dú)和未知的恐懼拉扯著，意志幾近崩潰。朱中武告訴自己不能倒下，背負(fù)著幾十公斤重的通信設(shè)備，一直堅(jiān)持到任務(wù)完成。
“我們要想在課堂上立得住腳，就要站在學(xué)員的角度去共情，經(jīng)歷他們正在經(jīng)歷的、感受他們正在感受的。”為了探尋支撐朱中武的精神力量，李暄主動(dòng)申請(qǐng)赴西藏阿里地區(qū)代職。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體成員李暄（中），在訓(xùn)練場(chǎng)鼓勵(lì)即將畢業(yè)學(xué)員到黨和人民最需要的地方去工作。張永進(jìn) 攝
在這里，備戰(zhàn)打仗不是標(biāo)語(yǔ)上的口號(hào)，而是貫穿每天的訓(xùn)練日常。只有在少數(shù)的空閑中，官兵們才會(huì)向李暄袒露內(nèi)心的想法?！皯?zhàn)士們年紀(jì)比較輕，他們也知道必須守在這里，但是對(duì)于為什么要這樣，他們可能理解不深。他們需要像姐姐一樣的傾聽者，在人生道路上給他們幫助?！?/p>
在不到1個(gè)月的時(shí)間里，李暄了解官兵最迫切的需求，反復(fù)打磨授課內(nèi)容。為了拉近與官兵的距離，她在授課時(shí)堅(jiān)持不吸氧。官兵們對(duì)李暄的授課也由最初的好奇，變成期待和敬佩?！拔覄傞_始講課時(shí)，戰(zhàn)士們是低著頭的，然后他又抬起頭開始關(guān)注你，慢慢地講到他的眼睛里在放光?！?/p>
近年來(lái)，“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體積極開展理論服務(wù)走基層活動(dòng)，他們用有高度、有溫度的理論宣講服務(wù)，激發(fā)官兵練兵熱情，堅(jiān)定衛(wèi)國(guó)信念。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體成員盧偉在“王克勤連”與基層官兵座談。張永進(jìn) 攝
在周華看來(lái)，把思想裝進(jìn)別人的腦子里是最難的。
為了讓思想政治教育課能夠講到學(xué)員的心坎里，周華在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)“昨夜今晨”小版塊，在每堂課開始之前，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)員講自己的困惑與收獲，也向?qū)W員分享自己曾經(jīng)的軍旅生活，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)“苦”和“累”——
那年，23歲的周華來(lái)到中蒙邊境的淖毛湖邊防連任職，“戈壁灘上哪有湖？方圓兩百里連人煙都沒(méi)有”。盡管已經(jīng)做了心理準(zhǔn)備，周華心里還是有巨大落差，和戰(zhàn)士們也總有疏離。
連隊(duì)當(dāng)時(shí)用的還是旱廁，每周日下午要安排一個(gè)班去清理廁所。周華在讀書時(shí)出過(guò)各種“公差”，可清理廁所還是第一次。周華沒(méi)有猶豫，跟著幾位戰(zhàn)士一起跳下去開始清理。
“不管是在什么樣的單位，都要去享受這種獨(dú)特的生活，而不是去對(duì)抗，這樣才能從中感到快樂(lè)和幸福?！泵看谓o不同年級(jí)、不同層次的學(xué)員上課，周華都會(huì)用自己曾經(jīng)在部隊(duì)的生活為大家答疑解惑，因?yàn)樗嘈?，“只有思想發(fā)生了改變，行動(dòng)才會(huì)形成自覺(jué)。”
一堂精彩的思想提領(lǐng)，往往改變青年學(xué)子的人生抉擇。近年來(lái)，在“星火”教員們的教育引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想、干好強(qiáng)軍事業(yè)成為學(xué)員們共同的價(jià)值追求，先后涌現(xiàn)出全軍備戰(zhàn)標(biāo)兵個(gè)人簡(jiǎn)春、一等功臣王春衛(wèi)、黨的十九大代表袁遠(yuǎn)等優(yōu)秀學(xué)員代表。
“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體。潘濤 攝
為了讓培養(yǎng)的學(xué)員走好軍旅人生路，他們不僅做一日之“經(jīng)師”，更做終身之“人師”——
開課時(shí)，留下手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱、辦公地點(diǎn)；畢業(yè)前，走進(jìn)學(xué)員中間，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信念、扎根基層、建功立業(yè)；畢業(yè)后，跟蹤了解學(xué)員在部隊(duì)的任職動(dòng)態(tài)，及時(shí)予以指導(dǎo)幫帶，引導(dǎo)他們走好軍旅人生每一步。
予人星火者，必心懷火炬。
這把星火，這份光亮，是“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體不負(fù)時(shí)代的激情與熱血，是他們不忘夢(mèng)想的堅(jiān)守與執(zhí)著。
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（參與采寫: 于鵬飛、成劍、肖力銘、倪鑫磊、李松原）
