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促進教育公平 提升教育質(zhì)量——“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會聚焦新時代教育改革發(fā)展成效

來源:新華社 作者:胡浩、王鵬、徐壯 發(fā)布:2022-09-10 15:43:47

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促進教育公平 提升教育質(zhì)量——“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會聚焦新時代教育改革發(fā)展成效

新華社記者胡浩、王鵬、徐壯

9月9日,中共中央宣傳部舉行“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會,聚焦新時代教育改革發(fā)展成效有關(guān)情況。新華社記者 陳曄華 攝

教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下,我國著力促進教育公平,提升教育質(zhì)量,加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育,教育的中國特色更加鮮明,教育面貌正在發(fā)生格局性變化。

中共中央宣傳部9日舉行“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會,聚焦新時代教育改革發(fā)展成效有關(guān)情況。

更好保障人民受教育機會,解決百姓急難愁盼

有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育。

“這十年是教師隊伍規(guī)模日益壯大的十年,是教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理的十年,也是教師隊伍素質(zhì)不斷提高的十年?!苯逃坎块L懷進鵬介紹,截至2021年,我國共有各級各類教育專任教師1844萬人,比2012年增長26%,形成了以師范院校為主、綜合大學共同參與的開放靈活的教師培養(yǎng)格局。

此外,通過建立健全義務(wù)教育教師工資待遇保障長效機制和工資待遇隨當?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的聯(lián)動機制,目前,各地已基本實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

人生百年,立于幼學。十年來,我國學前教育取得快速發(fā)展,普及普惠水平大幅提升。2021年,全國有幼兒園29.5萬所,學前三年毛入園率達到88.1%,比2012年提高23.6個百分點;普惠性幼兒園覆蓋率達到87.8%。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示,要進一步提高學前教育的普及普惠水平,到2025年全國學前三年毛入園率達到90%,普惠性幼兒園覆蓋率達到85%,建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務(wù)體系。

經(jīng)過不懈努力,我國已實現(xiàn)縣域義務(wù)教育的基本均衡。呂玉剛說:“全國所有縣區(qū)均通過了國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估驗收,這是我國義務(wù)教育發(fā)展史上的一個新的里程碑?!?/p>

堅持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興,教育的支撐引領(lǐng)能力穩(wěn)步提升

千秋基業(yè),人才為本。懷進鵬表示,十年來,教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

十年來,大中專院校為國家輸送上億名畢業(yè)生、為各行各業(yè)每年培訓上億人次,60多萬名博士、650多萬名碩士奔向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場。

首次觀測到量子反?;魻栃?yīng)、研制成功“九章”量子計算機、參與C919大飛機研制……一批標志性的重大科技成果背后,都有我國高校在默默發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的作用。

數(shù)據(jù)顯示,十年來,高校獲得全部國家自然科學獎的67%、國家技術(shù)發(fā)明獎的72%,牽頭建設(shè)60%以上的學科類國家重點實驗室。

“我們的目標就是要源源不斷地培養(yǎng)一批能擔大任、能挑大梁的未來杰出自然科學家、醫(yī)學科學家和社會科學家。”教育部高等教育司司長吳巖表示,強化基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)、卓越工程師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是持續(xù)發(fā)力的三個方面。

除此之外,隨著我國職業(yè)教育類型定位的優(yōu)化,職業(yè)教育也從“大有可為”向“大有作為”轉(zhuǎn)變。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹,目前,全國基本實現(xiàn)了每個縣至少有一所中職、每個地市至少有一所高職,職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的作用更加凸顯。

深化教育領(lǐng)域綜合改革,加快提升教育治理能力

從統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè),到全面推行國家通用語言文字教育教學,再到深化共建“一帶一路”教育行動,十年來,教育改革開放持續(xù)深化,服務(wù)全民終身學習的教育體系進一步完善。

聚焦強化學校教育的主陣地作用,一年多來,針對落實“雙減”工作,教育部細化政策措施,健全工作機制,取得階段性成效。

“學校書面作業(yè)總量和時長得到了有效控制,作業(yè)質(zhì)量不斷提高?!眳斡駝偨榻B,學科類校外培訓機構(gòu)數(shù)量大大壓減,校外培訓價格明顯下降,防止隱形變異和非學科類培訓機構(gòu)治理工作也在深入推進。

考試招生制度既關(guān)系到國家發(fā)展大計,又關(guān)系百姓切身利益。2014年,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動了新一輪考試招生制度改革。

教育部相應(yīng)出臺了一系列考試招生改革的文件和配套政策,分五批指導29個省份進行高考綜合改革,基本形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的中國特色招生考試模式,健全了促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制。

上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺、升級完善國家大學生就業(yè)服務(wù)平臺、加快教師數(shù)字化學習平臺和全國教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)……一段時間以來,教育信息化和數(shù)字化也在持續(xù)推進。

“下一步,我們將不斷完善優(yōu)化國家教育資源中心,不斷增強服務(wù)能力。”懷進鵬說,“我們愿與社會各界一起推進教育數(shù)字化,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為建設(shè)教育強國作出貢獻?!?/p>

(新華社北京9月9日電)

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責任編輯:于海洋
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