來源：解放軍報(bào)微信公眾號(hào) 發(fā)布：2021-08-10 19:34:42
把馬克思主義講成“網(wǎng)紅課”的人
——記國防大學(xué)政治學(xué)院教授姜延軍
■中國軍網(wǎng)記者 孫偉帥
通訊員 薛鵬 楊建平
風(fēng)聲，雨聲，讀書聲。
教室外，梧桐樹又冒出了新綠，教室里，那溫和而充滿力量的聲音回蕩在學(xué)生耳畔。
這是國防大學(xué)政治學(xué)院教授姜延軍本學(xué)期最后一堂課，課程內(nèi)容：《共產(chǎn)黨宣言》。
26年前，姜延軍第一次站上講臺(tái)。那時(shí)，姜延軍剛剛畢業(yè)留校，一臉青春洋溢，在他一遍遍細(xì)致啃讀的厚厚教學(xué)資料中，就有《共產(chǎn)黨宣言》。
26年后的今天，厚厚的教輔資料裝進(jìn)了一臺(tái)薄薄的筆記本電腦，那本薄薄的《共產(chǎn)黨宣言》，卻已越讀越厚，并深深印刻進(jìn)姜延軍心里。
于姜延軍而言，來自馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，讓他成為了馬克思主義的實(shí)踐者和講授者。正是有了這種美好體驗(yàn)，講臺(tái)有了更多神圣而又溫?zé)岬囊馕?。姜延軍——一位愿意“用自己心靈溫暖過的知識(shí)”教授學(xué)生的老師，也才真正成了學(xué)生口中那個(gè)把馬克思主義講成“網(wǎng)紅課”的人。
“馬克思，我一生的摯友”
“嗒嗒嗒——”清脆的敲擊鍵盤聲，從國防大學(xué)政治學(xué)院主教學(xué)樓8樓的一間辦公室傳出來。
“嗒嗒嗒——”掛在這間辦公室墻上的時(shí)鐘，已伴著這鍵盤聲不知疲倦地跑了一圈又一圈。再跑15分鐘，時(shí)針和分針將重合在新一天的起點(diǎn)。
孤燈下，姜延軍俯身案前，蹙眉而思。明天上午，他要帶著來自學(xué)院各個(gè)專業(yè)的研究生重溫《共產(chǎn)黨宣言》，雖然著作本身他早已了熟于心，但同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過這部著作，怎么才能給他們新的感受和啟發(fā)？晚飯時(shí)，河南抗洪救災(zāi)的新聞?dòng)|動(dòng)了姜延軍敏銳的神經(jīng)，他決定連夜把最新的時(shí)事熱點(diǎn)加入課程，讓同學(xué)們更有溫度、更為深刻地領(lǐng)悟馬克思主義“看家本領(lǐng)”。
對(duì)待每一堂課，姜延軍都像一位挑剔的藝術(shù)家對(duì)待手中的藝術(shù)品般精雕細(xì)刻。在姜延軍心中，“師者，不僅是學(xué)業(yè)上傳道解惑的人，更是生活中燈塔一樣的人”。“每一堂課上的每一句話，都是直播，沒有重來”，因此必須始終追求完美。
這樣的工作狀態(tài)，源自他身上的傳承與使命。
要承擔(dān)這樣一份使命，不是易事。
1995年，姜延軍即將從原南京政治學(xué)院哲學(xué)系畢業(yè)。回憶起20多年前姜延軍的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，黃高曉教授印象深刻，特別是他“與年齡不太相符”的成熟思想和穩(wěn)重性格。在隊(duì)干部征求畢業(yè)學(xué)員分配意見時(shí)，黃高曉認(rèn)為姜延軍“這樣優(yōu)秀的學(xué)員最好能夠留校任教”。
梧桐細(xì)雨，姜延軍成為那年該專業(yè)中唯一留校任教的人。
接下來的人生故事，姜延軍像極了電影中那些勇敢而勵(lì)志的人。跟著哲學(xué)系何懷遠(yuǎn)等老師，姜延軍開啟了一邊在本學(xué)院教書、一邊到南京大學(xué)蹭課的連軸轉(zhuǎn)模式。不到4年，“半工半讀”的姜延軍考取了南京大學(xué)哲學(xué)系研究生。又過了幾年，姜延軍正式從南大博士畢業(yè)。從江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文到全軍院校教學(xué)比武第一名，從三等功到二等功，從年輕教員到教研室主任，10年求學(xué)提升之路，姜延軍蹄疾步穩(wěn)。
“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯榆娪眠@句古話，概括政治學(xué)院老一輩學(xué)者教授給予他的影響，“更大的影響在于，我年輕的時(shí)候，遇見了‘年輕’的馬克思，一個(gè)令人高山仰止的思想巨人。那時(shí)候，我就知道自己作為黨和軍隊(duì)的一名理論教員，弘揚(yáng)馬克思主義主旋律是我肩上的使命。”
在很多人眼中，馬克思主義理論是抽象的，著名的《共產(chǎn)黨宣言》是“高冷”讀物?？蛇@些在姜延軍的課堂上，是一個(gè)偽命題。
“寫《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，馬克思29歲，恩格斯27歲，都是那時(shí)候的潮流青年！所以，我是在給現(xiàn)在的年輕人講‘同齡人’的故事和思想。如同習(xí)主席所說，馬克思是頂天立地的偉人，也是有血有肉的常人。他熱愛生活，真誠樸實(shí)，重情重義。這樣的人寫作的《共產(chǎn)黨宣言》，就是青春宣言、成長宣言，字里行間洋溢著一個(gè)先進(jìn)政黨橫空出世時(shí)的青春激情和成長豪情?！苯榆娬f。
把先哲圣人變成潮酷的“同齡人”，把看似艱澀的著作變成大聲朗讀的優(yōu)美詩篇，把當(dāng)下正在發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)用馬克思主義原理破解回答，帶著學(xué)生走進(jìn)《共產(chǎn)黨宣言》情景教學(xué)館進(jìn)行沉浸式教學(xué)，讓深?yuàn)W理論通俗化、生活化?！安恍唷薄昂苡腥ぁ薄昂苌羁獭保菍W(xué)生給這位溫文爾雅的老師最中肯的評(píng)價(jià)。
26年的教學(xué)生涯中，姜延軍也漸漸找到了教授學(xué)習(xí)馬克思主義原理的“秘籍”，打開了越來越多年輕人的“思想閘門”，深刻改變著他們的內(nèi)心世界。
2019年，姜延軍和他的戰(zhàn)友們接到一項(xiàng)重要任務(wù)——建設(shè)全軍試點(diǎn)單位急需的《馬克思主義經(jīng)典著作研讀》在線課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典著作推介給更多青年官兵，將理論火種傳播得更遠(yuǎn)。短短兩年，這門課成為全軍的“網(wǎng)紅課”，并上線“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。有聽過課的官兵說，原來馬克思并不遙遠(yuǎn)，而是一直住在隔壁的“親切大叔”。
記者將這樣的評(píng)價(jià)告訴姜延軍，并問：“對(duì)您來說，馬克思是什么樣的人？”
姜延軍翻閱著最新出版的《共產(chǎn)黨宣言》特別紀(jì)念版，微笑著說：“他是我一生的摯友?！?/p>
“這塊咫尺見方的講臺(tái)，是‘隱形的戰(zhàn)場(chǎng)’”
抻一抻軍裝衣袖，檢查一遍肩章領(lǐng)花，距離操課號(hào)聲響還有十分鐘，姜延軍面帶笑容地走進(jìn)教室。這是姜延軍多年來的習(xí)慣。
軍裝，講臺(tái)，于他而言神圣無比。站上講臺(tái)，他是政治理論教員，穿上軍裝，三尺講臺(tái)就是他的戰(zhàn)場(chǎng)。因此，在國防大學(xué)政治學(xué)院馬克思主義理論系，姜延軍對(duì)自己、對(duì)戰(zhàn)友教授課程的要求之嚴(yán)苛，也是出了名的。
幾乎每一位走上講臺(tái)的該系教員，都經(jīng)歷過姜延軍那“不怒自威的目光的炙烤”。
哲學(xué)與軍事思維教研室教員陳明一直記得第一次走上講臺(tái)前的忐忑心情。那時(shí)，陳明試講的課程是《現(xiàn)代西方社會(huì)思潮》。這門課，是姜延軍講了多年的精品課。
“就像是我在唱歌，而我的身邊站著歌曲的原唱?！标惷餍χ貞洰?dāng)時(shí)的情形。課上，剛做完跟腱手術(shù)的姜延軍拄著雙拐來到教室。全程聽完陳明的課，他吃力地站起來，陳明趕快迎了過去。許是看出了陳明的緊張，姜延軍微笑著鼓勵(lì)陳明：“講得不錯(cuò)！只要把有些細(xì)節(jié)部分再磨一磨，就成了?！?/p>
接下來的半個(gè)小時(shí)里，陳明才知道姜延軍口中的“細(xì)節(jié)”究竟細(xì)到何種程度——從課程中提到的尼采、布熱津斯基的思想，到課件中的圖片選擇、顏色搭配，甚至到某一句話的某個(gè)重音，姜延軍都一一點(diǎn)了出來。
“沒關(guān)系，這些都不是大問題，有時(shí)間打磨。你現(xiàn)在最要緊的，是找到講臺(tái)上的自信。戰(zhàn)士要上戰(zhàn)場(chǎng)，首先要在氣勢(shì)上自信起來！”直到現(xiàn)在，這句話仍深深印在陳明心中。
“好課都是磨出來的。我們不可能要求馬克思為今天的我們提供現(xiàn)成的答案。作為一個(gè)馬克思主義理論工作者，作為一個(gè)傳播理論火種的人，只當(dāng)個(gè)‘二傳手’遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只盯著眼前的書本，更不夠?！苯榆娨贿吶∠沦N在文件柜上的厚厚的課表和日程安排，一邊認(rèn)真地告訴記者。
政治學(xué)院政治工作處大校主任李修成與姜延軍共事多年，笑稱彼此的了解與默契程度勝于夫妻。從行政事務(wù)到教學(xué)科研，姜延軍的一句“沒事，咱們都在”，總是讓李修成覺得踏實(shí)、安心，“用現(xiàn)在年輕人的話講，很靠譜”。
2017年，原南京政治學(xué)院轉(zhuǎn)隸國防大學(xué)，轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)也更加迫切地?cái)[在面前。姜延軍、李修成兩人反復(fù)推敲研究，權(quán)衡在把握先機(jī)、捕捉戰(zhàn)機(jī)之間，如何回答好馬克思主義理論學(xué)科鑄魂礪劍、姓軍為戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型升級(jí)之問，選拔了一批青年骨干教員，白手起家組建研究團(tuán)隊(duì)，敏銳跟蹤斗爭焦點(diǎn)，積極創(chuàng)新戰(zhàn)法對(duì)策，形成了以基礎(chǔ)研究為長線基底、以強(qiáng)敵研究為主攻核心、以時(shí)點(diǎn)研究為聚焦重點(diǎn)的研究格局。
國之安危系于政，千秋勝負(fù)決于理。青年教員許迪在加入到團(tuán)隊(duì)之后，感覺“姜主任帶著大家推開了‘象牙塔’的大門”。從中美貿(mào)易摩擦到香港“修例風(fēng)波”，從新冠肺炎疫情到人工智能應(yīng)用，在姜延軍的帶領(lǐng)下，許迪和許多年輕戰(zhàn)友正深刻體會(huì)著個(gè)人的成長，體會(huì)著個(gè)人與國家的緊密聯(lián)系，更體會(huì)著這身戎裝和足下三尺講臺(tái)的深重含義。
有人手握鋼槍，守衛(wèi)祖國漫長的國境線，有人身披白色戰(zhàn)袍，與病毒、與時(shí)間賽跑。戰(zhàn)場(chǎng)有不同，使命一樣重。對(duì)于姜延軍和他的戰(zhàn)友來說，站上講臺(tái)，絕不僅僅是教書育人、著書立說，更在于“這塊咫尺見方的講臺(tái)，是他們‘隱形的戰(zhàn)場(chǎng)’，是寬廣隱蔽、復(fù)雜尖銳的意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺?！?/p>
該系副主任許恒兵永遠(yuǎn)都記得這樣兩個(gè)畫面——
博士畢業(yè)時(shí)，姜延軍到南開大學(xué)對(duì)許恒兵進(jìn)行外調(diào)。高大的身材，筆挺的身板，即使沒穿軍裝，仍掩不住軍人氣質(zhì)。許恒兵暗暗羨慕：我將要成為這樣的人。
兩年前，許恒兵代表學(xué)院參加全軍政治理論教學(xué)觀摩選拔賽。姜延軍腿上打著厚厚的石膏，趴在床上為他一遍遍修改講稿。那一刻，許恒兵鼻子一酸：我一定要成為這樣的人。
“我們的事業(yè)是默默地，但她將永恒地存在，并發(fā)揮作用”
臺(tái)風(fēng)“煙花”剛剛過境，上海風(fēng)雨交加。姜延軍不停打電話給同事，請(qǐng)他趕緊了解溝通、訂票北上，去配合陸軍第81集團(tuán)軍完成推進(jìn)部隊(duì)理論武裝的工作。
這本是導(dǎo)師再尋常不過的一次出差，姜延軍的博士生許秩嘉卻有些郁悶——再過兩天，就是他的畢業(yè)典禮。導(dǎo)師一走，他總覺得這個(gè)莊重儀式有點(diǎn)缺憾。姜延軍卻笑著安慰他：“你現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)當(dāng)一面，不需要導(dǎo)師陪在身邊。但是你一定要明白，我永遠(yuǎn)在你身邊！我們都在一條戰(zhàn)壕里戰(zhàn)斗！”
畢業(yè)典禮結(jié)束，許秩嘉從熱鬧的人群中回到宿舍，手里捧著厚厚一摞紙，靜靜望著窗外的天空，回想讀博期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這一摞紙，是許秩嘉30多萬字的博士論文修改稿。每一稿、每一頁、每一行、每一句，都留下了導(dǎo)師姜延軍各種顏色的修改筆跡，有些空白處還寫著大段大段的批注，還有些地方加貼著寫得密密麻麻的紙條。對(duì)他來說，這是導(dǎo)師送給他最珍貴的畢業(yè)禮物，也是最珍貴的人生禮物。
“導(dǎo)師不會(huì)因?yàn)樗谀硞€(gè)領(lǐng)域沒有過多研究，就限制我們的選題方向。他總說，我們一起學(xué)習(xí)?！痹S秩嘉撫摸著導(dǎo)師的筆跡說。
不光是許秩嘉，幾乎每一個(gè)姜延軍帶過的學(xué)生都有這樣的感受：只要自己想在某個(gè)方向深入研究，姜延軍不僅僅是支持鼓勵(lì)，更不會(huì)憑空盲目指導(dǎo)，而總是會(huì)想方設(shè)法抽出時(shí)間與他們同步閱讀、同步學(xué)習(xí)，再來答疑釋惑、把關(guān)定向。
從北大哲學(xué)系考入該系攻讀研究生后，申一青總覺得姜延軍的一天似乎有48個(gè)小時(shí)?！拔耶?dāng)時(shí)是研究生工作秘書，導(dǎo)師作為系主任，每天有太多的事情要處理，他的日程經(jīng)?；ハ唷曹嚒?。我們有時(shí)也好奇地討論，他是怎么騰出時(shí)間研究新的領(lǐng)域，還有那樣深刻的思考?！?/p>
終于，在一次姜延軍手術(shù)住院期間，申一青作為陪護(hù)，有了大塊的時(shí)間和他待在一起，并似乎找到了姜延軍“一天48小時(shí)”的答案。
手術(shù)后，只能臥床靜養(yǎng)。別人的病床前擺著水果鮮花，姜延軍的病床前則是書籍資料。他還讓申一青買來幾本便利貼，小小一塊，方便他隨時(shí)將所思所想記錄下來。一天下來，病床的護(hù)欄扶手上貼的全是便利貼。姜延軍囑咐申一青，一定幫他收好，等他出院了再整理。
“即使閉目養(yǎng)神，他也在思考。從小老師就告訴我們，時(shí)間是海綿里的水，擠一擠總是有的。這句話在導(dǎo)師身上真是體現(xiàn)得淋漓盡致?！鄙暌磺喔锌馈?/p>
每個(gè)學(xué)生對(duì)姜延軍的評(píng)價(jià)都十分一致：溫和。可是學(xué)生們也最怕“溫和的導(dǎo)師”連珠炮似的發(fā)問。不管是誰，想要在學(xué)習(xí)和研究上偷點(diǎn)懶，或者動(dòng)一點(diǎn)小心思，姜延軍雖從不嚴(yán)厲批評(píng)，卻總是用一連串反問讓學(xué)生自己意識(shí)到問題所在。
林琳曾就論文選題和姜延軍進(jìn)行討論，她認(rèn)為自己選擇的方向關(guān)注度高、比較熱門。姜延軍聽完并沒有直接否定，而是用一系列基礎(chǔ)問題“難”住了她。
“當(dāng)時(shí)我一下子就臉紅了，那么一點(diǎn)點(diǎn)小心思都被導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了?！绷至詹缓靡馑嫉卣f，“導(dǎo)師說不能把追求所謂‘熱門’作為自己的主要學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?/p>
的確，治學(xué)之道，要扛得住浮躁，耐得住寂寞，沒有“為伊消得人憔悴”的耕耘，就不可能有“燈火闌珊處”的收獲。姜延軍和戰(zhàn)友們做的理論研究未必是時(shí)下“熱門”，但正如準(zhǔn)備打仗如同一場(chǎng)寂寞的長跑，蓄過的力，終將成為勝利的光。
姜延軍從不用微信，可他卻是學(xué)生朋友圈和討論群里的“頂流”。無論是大課上講授的馬克思主義原理，還是小組討論時(shí)的追問，無論是每年一換的剪報(bào)筆記本，還是保護(hù)軍裝的牛仔布套袖，他的一點(diǎn)一滴，匯成了學(xué)生心目中的“白月光”。
“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！痹S秩嘉這樣評(píng)價(jià)導(dǎo)師帶給他的影響。
該系辦公區(qū)走廊的文化墻上印有一段文字，姜延軍常常念叨給學(xué)生聽——
“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為人類而獻(xiàn)身。那時(shí)，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)是默默地，但她將永恒地存在，并發(fā)揮作用。面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
這段話，出自馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，那時(shí)馬克思17歲。
1991年，姜延軍第一次讀到這段話，熱淚盈眶，決定一路追隨。
（圖片：周宇宏 視頻：周宇宏 趙晨皓）
