堅持官兵在哪服務(wù)就送到哪。這次活動改變以往理論宣講到戰(zhàn)區(qū)以上機(jī)關(guān)多、到基層部隊少，面向領(lǐng)導(dǎo)干部多、面向一線官兵少的做法，登上門送理論、走下去搞服務(wù)，把課堂設(shè)在帳篷內(nèi)、哨所里、戰(zhàn)車旁，寧可專家多轉(zhuǎn)場，不讓官兵多跑路。

聽說駐藏空軍某雷達(dá)站有一些官兵正在陣地上值勤，服務(wù)組3名同志吸著氧登上海拔5000多米的高山，與官兵圍坐一起促膝而談；服務(wù)組到達(dá)某合成旅前了解到，該旅正在祁連山下組織野外駐訓(xùn)，他們及時調(diào)整工作計劃，將授課地點改在部隊駐訓(xùn)地的野戰(zhàn)帳篷。戰(zhàn)士們感慨道：“沒想到以前只能在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)上見到的理論大咖，這次竟然來到我們中間，這一課終生難忘?！?/p>

堅持問題是什么就解答什么?；顒用康揭坏兀?wù)組成員都會利用各種時機(jī)了解官兵的所思所想、所憂所盼；授課過程中，不搞邏輯推演，對準(zhǔn)官兵理論關(guān)切和思想扣子靶向講解；授課結(jié)束后，采取班排討論、團(tuán)體咨詢、現(xiàn)場問答、個別談心等方法互動交流，話題覆蓋日常工作、學(xué)習(xí)、生活各個方面?！奥牥嚅L的話就是聽黨的話嗎”“學(xué)理論與打靶準(zhǔn)不準(zhǔn)、跑得快不快有啥關(guān)系”“中美貿(mào)易戰(zhàn)繼續(xù)下去會不會把戰(zhàn)略機(jī)遇期打沒了”……據(jù)統(tǒng)計，專家累計回答官兵提問1500多次?？哲姽こ檀髮W(xué)教授劉江深有感觸地說：“這次理論服務(wù)回答問題的時間甚至超過講課的時間，走這一趟既是理論的傳播，也是思想的打靶?！?/p>

幫建基層，強化了軍委機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)作風(fēng)搞服務(wù)的導(dǎo)向

這次活動從籌劃設(shè)計到組織實施，從時機(jī)選擇到行程安排，從服務(wù)內(nèi)容到開展方式，始終秉持“圍著部隊轉(zhuǎn)、服務(wù)不添亂”的理念，把工作重心和落點體現(xiàn)到服務(wù)官兵上。許多部隊領(lǐng)導(dǎo)講：“這次軍委機(jī)關(guān)派來了‘理論服務(wù)輕騎隊’，讓我們切身感受到以上率下改造學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)風(fēng)的新風(fēng)?！?/p>

迎著部隊需求去，把機(jī)關(guān)要講的和官兵想聽的結(jié)合起來。在改進(jìn)理論傳播方式上想招用力，事先下發(fā)理論話題“菜單”，按照部隊需求組織備課，開展訂制式、個性化服務(wù)，實現(xiàn)按需供給、有效供給。服務(wù)組在昆明某軍需倉庫授課時，一墻之隔的某大隊提出，能否結(jié)合其調(diào)整改革期間單位動態(tài)分散的實際講一課，他們當(dāng)即決定推遲轉(zhuǎn)場時間，為該大隊臨時加了一課。大隊領(lǐng)導(dǎo)感慨地說：“正愁如何埋鍋造飯，軍委機(jī)關(guān)就送來了理論大餐?！?/p>

踩著基層節(jié)拍走，把活動安排和部隊日常工作結(jié)合起來。此次服務(wù)活動改變以往基層給機(jī)關(guān)讓路、官兵等專家入場的做法，堅持不打亂正常秩序，有機(jī)融入官兵一日生活，見縫插針開展服務(wù)。在某特戰(zhàn)旅“白刃格斗英雄連”，服務(wù)組成員利用官兵傘降訓(xùn)練間隙，席地而坐跟大家聊實戰(zhàn)化訓(xùn)練、軍人血性。在某邊防團(tuán)，得知某邊防連第二天要進(jìn)行年終考核，服務(wù)組主動調(diào)整計劃，在當(dāng)晚看完新聞聯(lián)播后開展理論精講、互動交流。跟進(jìn)式、伴隨式服務(wù)贏得部隊點贊：“這樣的服務(wù)才是真服務(wù)?！?/p>

奔著建強隊伍幫，把授人以“魚”和授人以“漁”結(jié)合起來。每次授課后，服務(wù)組都專門把理論骨干集中起來，手把手進(jìn)行傳幫帶，教他們?nèi)绾蝹湔n講課、如何做思想工作，為基層留下“不走的理論服務(wù)隊”。在某合成旅，正趕上集團(tuán)軍新畢業(yè)干部在該旅集訓(xùn)，服務(wù)組為他們開專場，對旅隊基層干部展示的微課進(jìn)行點評。陸軍工程大學(xué)教授俞紅示范微課《網(wǎng)上意識形態(tài)斗爭形勢》，幫助新干部在“官之初”增強學(xué)理論、講理論的興趣和自信。在某防空旅，服務(wù)組同志對政治指導(dǎo)員李江衛(wèi)的授課《從“吃雞”游戲悟練兵法則》，從主題立意、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)置、教姿教態(tài)、語音語調(diào)等方面逐一講評，使他受益匪淺：“這樣的講評可遇不可求，點的條條在理，傳的都是真經(jīng)，以后講課更有底氣了?！?/p>

深接地氣，回歸了理論工作者言傳身教的本真

這次服務(wù)活動既是為基層傳經(jīng)送寶，又是到基層取經(jīng)淘寶；既是走到基層當(dāng)先生，又是求教官兵當(dāng)學(xué)生。專家們有個共同感受，短短十幾天的時間，自己經(jīng)歷了一次全方位的歷練和洗禮，汲取了豐厚的實踐營養(yǎng)，錘煉了過硬的作風(fēng)本領(lǐng)，對理論工作者應(yīng)有的樣子有了更加深刻的理解。國防科技大學(xué)文理學(xué)院副教授傅婉娟對此深有感觸：“在路上心里才有時代，在基層心里才有官兵，在現(xiàn)場心里才有感動。一次基層行，受益一輩子?！?/p>

在緊貼實踐中服務(wù)實踐。理論只有深植實踐的沃土，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果。這次走基層，從三北邊陲到南國沿海，從草原腹地到荒漠戈壁，從東海前哨到雪域高原，服務(wù)組專家身上硝煙味濃了，靴子上泥巴多了，對部隊情況更熟了。許多同志談到，第一次走這么多類型部隊，第一次這么大范圍深入基層、第一次這么近距離接觸官兵，既是思想、心理、意志的全方位“拉練”，也拓寬了理論對接實踐的視野。

在深入官兵中引導(dǎo)官兵。大家非常珍惜與官兵在一起的機(jī)會，想方設(shè)法與他們拉近距離、打成一片，不論是集中上課還是互動交流，戰(zhàn)士坐馬扎，自己決不坐椅子，既傳播正道理，又傳遞正能量。有的同志講：“授課的凳子矮一分，與官兵的心就近一分；身段放低一分，理論入腦入心的效果就好一分?！贝蠹疫€主動走到官兵中間，了解他們的煩心事、回應(yīng)他們的揪心事，有的結(jié)合自身經(jīng)歷談如何走好軍旅人生路，有的針對官兵進(jìn)退去留的困惑講政策談道理，有的像跟自己親人一樣探討做人做事，當(dāng)好“知心大哥”“知心大姐”。許多戰(zhàn)士真誠地問專家：“你們就講這一課嗎？你們就待一天嗎？你們還來嗎？”

在立身為范中傳播真理。大家把做好樣子作為講好課的前提，全程著迷彩作訓(xùn)服，處處注意軍容風(fēng)紀(jì)，按規(guī)定繳納食宿費，不逛公園不去景點，要么在課堂，要么在傳播理論的路上。在氧氣稀薄的雪域陣地，面對頭痛、目眩、血壓升高、腿腳發(fā)軟等困擾，專家們課前悄悄吸幾口氧，只為把最好的形象呈現(xiàn)給官兵；在干燥寒冷的北疆邊防，有的專家感冒發(fā)燒也在堅持，只為兌現(xiàn)“答應(yīng)官兵的就一定要做到”這一諾言。服務(wù)組同志以真理力量和人格力量的統(tǒng)一，播撒了理論種子，傳播了師道風(fēng)范，讓理論帶著溫度走向官兵。

在學(xué)習(xí)兵言兵語中改進(jìn)文風(fēng)話風(fēng)?；顒悠陂g，大家注重多用官兵常說的話、聽得懂的話，多用網(wǎng)言網(wǎng)語，多講故事、多打比方，把習(xí)近平強軍思想講得沾泥土、帶露珠、冒熱氣。語言的代入感強化了真理的認(rèn)同感，專家們感言：“樸素的語言最深刻，直白的表達(dá)最傳神，這次活動讓我們在接地氣中得到了歷練提高，實現(xiàn)了教學(xué)相長。”