我國(guó)基礎(chǔ)教育，學(xué)生從小學(xué)到高中校內(nèi)上課校外補(bǔ)課一天總要上十幾節(jié)課，還要背負(fù)著沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至由家長(zhǎng)陪讀，一切希望都集中在大學(xué)。然而，大學(xué)一天僅有兩節(jié)課，其他時(shí)間任其自由，這簡(jiǎn)直是天壤之別，而且學(xué)費(fèi)和學(xué)生消費(fèi)是家庭教育中最大的支出。大學(xué)如此的消磨學(xué)生青春時(shí)光增加學(xué)生消費(fèi)支出，對(duì)得起國(guó)家的培育和家長(zhǎng)辛勤的汗水嗎，難道不該引起國(guó)家教育部門(mén)的反思嗎？由此建議，大學(xué)教育由原來(lái)的學(xué)一個(gè)專業(yè)，可增加到學(xué)兩個(gè)專業(yè)或三個(gè)專業(yè)，增加課時(shí)，拿出一定時(shí)間有組織的到農(nóng)村、到工廠、到企業(yè)、到基層參加義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，支援社會(huì)建設(shè)；或者增加課時(shí)縮短大學(xué)學(xué)制年限，不再讓大學(xué)消磨學(xué)生時(shí)光，不再讓家庭背負(fù)著沉重的教育負(fù)擔(dān)，讓大學(xué)真正成為真才實(shí)學(xué)培養(yǎng)國(guó)家棟梁的基地。