新大綱融合了演訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和軍種作戰(zhàn)要求，對許多訓(xùn)練課目都進(jìn)行了“升級”，如原大綱里要求指揮員的“作戰(zhàn)文書使用”，在新大綱變?yōu)椤白鲬?zhàn)文書擬定”。從“使用”到“擬定”，既要求指揮員掌握作戰(zhàn)文書擬制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，還要能快速開展戰(zhàn)情研判、進(jìn)行作戰(zhàn)籌劃，平時不嚴(yán)格訓(xùn)練很難達(dá)標(biāo)。請關(guān)注今日《解放軍報》的報道——

作戰(zhàn)文書從“使用”到“擬定”，火箭軍某導(dǎo)彈旅新大綱施訓(xùn)出現(xiàn)新景觀——

作戰(zhàn)參數(shù)，旅指揮員比參謀記得更精準(zhǔn)

解放軍報訊??記者王衛(wèi)東、通訊員段開尚報道：分析態(tài)勢、研判戰(zhàn)情、定下決心……在2月上旬火箭軍某旅一場合成演練中，旅指揮所接到“敵情”通報后，數(shù)名旅黨委常委便開始在作戰(zhàn)指揮圖前忙碌，直到作戰(zhàn)命令下達(dá)。此時，一旁的旅作訓(xùn)科參謀楊順則顯得有些“失落”，對圖分析、擬定文書等往常演練中這些讓他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的活，如今都被旅領(lǐng)導(dǎo)“搶”走了。

“對指揮員而言，平時因不會而‘出丑’事小，戰(zhàn)時不懂就會要命?！甭瞄L王金劍介紹，新大綱融合了演訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和軍種作戰(zhàn)要求，對許多訓(xùn)練課目都進(jìn)行了“升級”，如原大綱里要求指揮員的“作戰(zhàn)文書使用”，在新大綱變?yōu)椤白鲬?zhàn)文書擬定”。從“使用”到“擬定”，既要求指揮員掌握作戰(zhàn)文書擬制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，還要能快速開展戰(zhàn)情研判、進(jìn)行作戰(zhàn)籌劃，平時不嚴(yán)格訓(xùn)練很難達(dá)標(biāo)。

“看似一詞之差，實(shí)為核心能力之變。要使擬制的文書科學(xué)實(shí)用，能精確指導(dǎo)部隊(duì)，首先要對戰(zhàn)場態(tài)勢和兵要數(shù)據(jù)了如指掌?！睏铐樦钢环葑鲬?zhàn)文書說，不久前一次演練中，他匯報某作戰(zhàn)區(qū)氣象參數(shù)有遺漏，沒想到被值班旅領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場糾正。新大綱逼著旅領(lǐng)導(dǎo)把作戰(zhàn)區(qū)氣象水文、道路交通等參數(shù)裝進(jìn)自己腦海，不再“甩手”依靠身邊參謀。

變化不僅是這一點(diǎn)。翻看經(jīng)該旅試訓(xùn)編修的某型武器新訓(xùn)練大綱，旅長、政委、參謀長等旅領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)練、作戰(zhàn)中的動作、狀態(tài)，都有精細(xì)規(guī)范?！斑^去向上級報黨委成員訓(xùn)練情況還能綜合湊，現(xiàn)在必須一條一條列得清清楚楚?！贝髦坝?xùn)練監(jiān)察”臂章的作訓(xùn)參謀紀(jì)寧寧介紹，為掌握導(dǎo)彈專業(yè)理論、實(shí)裝操作技能，熟悉發(fā)射單元、保障要素作戰(zhàn)流程，旅領(lǐng)導(dǎo)帶頭以操作號手的身份走上戰(zhàn)位參訓(xùn)跟訓(xùn)，眼下已成為自覺行動。

演練還在繼續(xù)。該旅指揮所接到“指揮所開設(shè)與轉(zhuǎn)進(jìn)”命令，只見指揮所成員背上戰(zhàn)斗裝具，快速到達(dá)指定位置。轉(zhuǎn)進(jìn)中遭遇特情，副旅長蔡征宇一邊下達(dá)口令，一邊迅速穿戴防護(hù)服……直到情況解除，滿頭大汗的蔡征宇確定成績在防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)時間內(nèi)，才松了口氣。

在發(fā)射三營，記者碰到參訓(xùn)督訓(xùn)的旅政治工作部主任胡浩然正進(jìn)行發(fā)射操作訓(xùn)練。教導(dǎo)員董程林感慨，現(xiàn)在旅領(lǐng)導(dǎo)每周都來，不是來加練，就是來授課，新大綱要求“每年不少于8課時授課”，他們報計(jì)劃大多在10課時以上。為嚴(yán)格落實(shí)新大綱關(guān)于旅領(lǐng)導(dǎo)每月到分隊(duì)組訓(xùn)參訓(xùn)督訓(xùn)的要求，他們還采取千分制量化、聯(lián)賽制考核的模式，軍事訓(xùn)練“一票否決”對旅領(lǐng)導(dǎo)先用嚴(yán)用。

用帶頭嚴(yán)訓(xùn)解決“五個不會”

■火箭軍某導(dǎo)彈旅旅長??王金劍

我理解要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭訓(xùn)練，其意義不僅在于示范引領(lǐng)，更在于解決當(dāng)前指揮員不同程度存在的“五個不會”問題。

練兵先練將、嚴(yán)訓(xùn)先嚴(yán)官，乃自古練兵之要。領(lǐng)導(dǎo)干部作為強(qiáng)軍建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”，不帶頭參訓(xùn)組訓(xùn)、謀劃作戰(zhàn)，就無法帶出勝利之師。曾幾何時，有的領(lǐng)導(dǎo)干部訓(xùn)練演練念腳本、情況分析靠參謀，在演訓(xùn)場插不上手、說不上話、占不到位，其根源都在于監(jiān)督講評多參訓(xùn)跟訓(xùn)少、檢查指導(dǎo)多組訓(xùn)授課少，自身訓(xùn)練不夠必然導(dǎo)致指揮能力“欠賬”。

熟能生巧，藝高才能膽大。新大綱把領(lǐng)導(dǎo)干部訓(xùn)練嵌入戰(zhàn)位并細(xì)化量化，倒逼指揮員必須要以此為契機(jī)，把改進(jìn)訓(xùn)練作風(fēng)落實(shí)到訓(xùn)練第一線，對照新大綱要求帶頭施訓(xùn)、從嚴(yán)治訓(xùn)，從補(bǔ)齊一個參數(shù)、練強(qiáng)一門技能開始練指揮，切實(shí)做到軍事理論帶頭鉆研、新裝備操作帶頭上、重大演訓(xùn)活動帶頭抓。如此，才能真正破除“五個不會”，成為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的行家里手。