陸軍現(xiàn)役干部轉(zhuǎn)改文職人員工作展開以來，堅(jiān)持將轉(zhuǎn)改工作作為“黨委工程”，緊緊圍繞備戰(zhàn)打仗急需，把軍事專業(yè)性較強(qiáng)、補(bǔ)充來源不足的崗位作為轉(zhuǎn)改重點(diǎn)，逐級組織政策制度業(yè)務(wù)培訓(xùn)，層層抓好宣講動(dòng)員、政策答疑，研究出臺跨單位調(diào)劑等4項(xiàng)舉措，突出崗位能力考核，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)條件，目前確定的轉(zhuǎn)改對象中，研究生以上學(xué)歷占59%，中青年教學(xué)訓(xùn)練骨干占77%，軍事專業(yè)類崗位占73%。

行源于心，力源于志。即將踏上文職征程的首批轉(zhuǎn)改干部，體現(xiàn)的既是使命擔(dān)當(dāng)，更是矢志強(qiáng)軍的決心和勇氣。請關(guān)注今日出版的《解放軍報(bào)》的詳細(xì)報(bào)道——

夢想永隨軍旗飄

——陸軍3名現(xiàn)役干部申請轉(zhuǎn)改文職人員的心路歷程

第79集團(tuán)軍某旅特種作戰(zhàn)一營營長李賀——

“繼續(xù)奉獻(xiàn)部隊(duì)，是我不變的初心”

■付盛懷?婁軼斐?李慶鑫

“打頭陣，時(shí)刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，從不掉隊(duì)。”這是戰(zhàn)友們對李賀的評價(jià)。這位特戰(zhàn)營營長身懷絕技，熟練掌握攀登越障、擒拿格斗、多能射擊、低空傘降等20多項(xiàng)特戰(zhàn)技能，又帶領(lǐng)著戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一營，不用說，肯定是“尖刀上的刀尖”。

去年年終總結(jié)期間，特戰(zhàn)一營可謂風(fēng)光無限：標(biāo)兵營、標(biāo)兵營長、標(biāo)兵連、先進(jìn)連、全旅唯一二等功表彰——收獲了一個(gè)“大滿貫”。但表彰過后，卻傳出“李營長要轉(zhuǎn)改文職人員”這個(gè)爆炸性新聞。

“刀尖卷刃了？”“提職在望的情況下要轉(zhuǎn)改文職人員，他是咋想的？”“全能營長要轉(zhuǎn)到訓(xùn)練基地當(dāng)教員？”一時(shí)間，引來不少質(zhì)疑的目光。

提起李賀，不得不提他所在旅那面“榮譽(yù)墻”。在榮譽(yù)墻上有李賀和他帶的一大批“尖刀”的名字。可如今面對“榮譽(yù)墻”，卻讓他歡喜讓他憂：喜的是，榮譽(yù)墻上營里官兵的名字越來越多，單位建設(shè)越來越好；憂的是，自己的身體被傷痛折磨得越發(fā)不堪。

軍校畢業(yè)前夕，李賀看到特種部隊(duì)集訓(xùn)的視頻資料，頓感熱血沸騰，便主動(dòng)申請去特戰(zhàn)部隊(duì)。在李賀看來，當(dāng)兵就應(yīng)該“壯烈一點(diǎn)、英雄一點(diǎn)”。

從當(dāng)兵到營長，一轉(zhuǎn)眼，特種兵干了十幾年。李賀出類拔萃的背后，付出得更多?？粗鴿M是傷疤的身體，久經(jīng)沙場的李賀深知，自己已經(jīng)不適合在特戰(zhàn)一線奮戰(zhàn)。

一位哲人說過，人生最艱難的莫過于選擇。正在李賀猶豫是否向組織遞交轉(zhuǎn)業(yè)申請時(shí)，陸軍政治工作部推出專項(xiàng)調(diào)劑轉(zhuǎn)改文職人員舉措，在院校、訓(xùn)練基地安排崗位，用以保留軍事專業(yè)急需人才。

得知這一消息后，李賀絲毫沒有猶豫，第一時(shí)間向組織遞交申請：“部隊(duì)培養(yǎng)我這么多年，讓我從一名農(nóng)家子弟成長為一名軍官。繼續(xù)奉獻(xiàn)部隊(duì)，是我永遠(yuǎn)不變的初心?！?/p>

雖然是文職崗位，卻依然是帶兵訓(xùn)練，可以把特戰(zhàn)尖刀這一身武藝留在部隊(duì)。以前帶一個(gè)營，現(xiàn)在培訓(xùn)對象面向全陸軍乃至全軍。想著肩上的擔(dān)子更重了，李賀覺得自己的選擇沒有錯(cuò)。

第83集團(tuán)軍某旅保障部財(cái)務(wù)助理員高曉濤——

“只要不離開軍營，干什么都行”

■武志遠(yuǎn)?張益杰?李慶鑫

燈光閃爍，細(xì)雨如酥。

高曉濤漫步在綿綿的細(xì)雨之中，繞著訓(xùn)練場轉(zhuǎn)了一圈又一圈。自從穿上了軍裝，每當(dāng)有心事時(shí)，他都會一個(gè)人在操場上散步，直到內(nèi)心平靜為止。

抬頭看著辦公大樓上閃亮的軍徽，“真的要離開摯愛的軍營了嗎？真的要離開朝夕相處的戰(zhàn)友了嗎？”他越想越糾結(jié)。

回想16年來的軍旅生涯，在部隊(duì)的培養(yǎng)下，自己從一名懵懂青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻攒娙耍瑥囊幻胀☉?zhàn)士成長為一名軍官，從一名普通群眾進(jìn)步為一名共產(chǎn)黨員，先后3次立功，多次在崗位上被評為先進(jìn)個(gè)人……而今馬上要脫下這身軍裝了，心里雖有準(zhǔn)備，卻總感覺五味雜陳。

“轉(zhuǎn)業(yè)干部今年可以選擇轉(zhuǎn)改文職人員，詳細(xì)政策可以翻閱陸軍整理下發(fā)的宣講材料?！闭谑帐靶醒b的高曉濤，突然收到旅人力資源科紀(jì)干事的電話。放下電話，他思考片刻，迅速把電話撥了回去。

“轉(zhuǎn)改文職人員，我要報(bào)名！”高曉濤這么快就報(bào)了名，紀(jì)干事感到有些意外，“真的不再考慮一下了？”“我確定！文職人員仍然是部隊(duì)建設(shè)中的一員，只要不離開軍營，干什么都行?！备邥詽龜蒯斀罔F地回答。

聽說丈夫要留隊(duì)轉(zhuǎn)改文職人員，起初高曉濤的妻子并不同意?！斑B商量都不和我商量一下，你考慮過我和孩子的感受嗎？”“咱們兩地分居這么多年，轉(zhuǎn)業(yè)回來與家人團(tuán)聚不好嗎？”

高曉濤又詳細(xì)閱讀了宣講材料，認(rèn)真研究了轉(zhuǎn)改文職人員的相關(guān)政策待遇，越看越有底，向妻子娓娓道出了自己的想法：一方面，獻(xiàn)身國防一直以來都是個(gè)人的理想，離開部隊(duì)自己真的難以割舍。另一方面，這次轉(zhuǎn)改是道“選擇題”，可以選擇家門口武裝部的崗位，仍能夠與家人相伴。同時(shí)，他堅(jiān)信，建立統(tǒng)一的文職人員制度，是軍隊(duì)改革發(fā)展大勢所趨，對文職人員的發(fā)展前景，根本無需擔(dān)憂。

作出決定后，高曉濤漫步在操場上，內(nèi)心漸趨平靜。他大步走進(jìn)辦公樓，進(jìn)一步梳理手頭工作，認(rèn)真核對年度預(yù)算計(jì)劃……不知不覺，已是下半夜。夜風(fēng)拂面，高曉濤想象著穿上文職人員服裝的那一刻，既能返鄉(xiāng)共享天倫之樂，又依然能夠隨時(shí)仰望軍徽、聆聽軍號，仿佛聞到那股濃濃的硝煙味，心里更加踏實(shí)。

陸軍軍事交通學(xué)院軍用車輛系博士教員梅檢民——

“不穿軍裝，也能建功軍營”

■李彥凱?宋香磊?張孝剛

初夏時(shí)節(jié)，月季花爭相綻放、芳香四溢。在陸軍軍事交通學(xué)院軍用車輛系教室里，下課后的教員梅檢民還在為學(xué)員耐心解答著車輛智能診斷中的技術(shù)難題……

2006年本科畢業(yè)后，梅檢民被分配到原北京軍區(qū)某部，當(dāng)過排長、助理員，干過工程師，因在軍區(qū)比武中成績優(yōu)秀入選優(yōu)秀參謀人才庫。抱著當(dāng)軍車裝備的“健康醫(yī)生”，為部隊(duì)行軍機(jī)動(dòng)提供技術(shù)保障的初心夢想，梅檢民離開了心愛的崗位，踏上了碩士、博士、博士后的求學(xué)之路，也一步步成長為軍車智能診斷領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

“理念前沿、經(jīng)驗(yàn)豐富，善于攻關(guān)、成果豐碩?！边@是大家對梅檢民的評價(jià)。這位博士教員，任教第一年便獲得學(xué)院教學(xué)比武第一名、教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。幾年來，先后主持全軍重點(diǎn)課題10余項(xiàng)，獲軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，作為第一作者發(fā)表SCI論文10余篇，獲得軟件著作權(quán)14項(xiàng)，還主編出版了《齒輪箱早期故障精細(xì)診斷技術(shù)》等教材，牽頭承擔(dān)的“車輛裝備數(shù)字化維修保障系統(tǒng)”重點(diǎn)科研項(xiàng)目，獲得軍委機(jī)關(guān)肯定。如果不是這次改革中崗位調(diào)整為文職人員，他可能會穿一輩子軍裝。

年初，干部退役工作展開，梅檢民參加完陸軍政治工作部組織的文職人員政策制度宣講后，在全院第一個(gè)主動(dòng)遞交轉(zhuǎn)改申請書，一下子引起了轟動(dòng)?！败囕v工程專業(yè)的博士后，轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)企業(yè)拿的是高年薪”“科研團(tuán)隊(duì)的核心成員，教學(xué)比武第一名，到哪里都是‘香餑餑’，為什么要轉(zhuǎn)改文職人員？”家人和朋友都勸他一定要慎重考慮。

面對大家的不解，梅檢民的回答很堅(jiān)定：“我畢業(yè)后在基層部隊(duì)任過職，知道部隊(duì)需要什么。留校任教，心里就一個(gè)想法：院校是軍事人才的搖籃，在這個(gè)大平臺，可以為部隊(duì)多培養(yǎng)一些合格人才，為打仗多研究一些管用技術(shù)。至于穿什么衣服，都不影響我建功軍營。”

就是因?yàn)檫@份責(zé)任、這種熱愛，作為教研室副主任、智能診斷實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，梅檢民思考最多的問題，是如何培育更多會打仗、能打仗的軍事人才。梅檢民說：“文職人員的職業(yè)化、專業(yè)化特點(diǎn)，既有利于實(shí)現(xiàn)自己在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的夢想，更有利于自己用科研反哺教學(xué)、用技術(shù)服務(wù)部隊(duì)，為強(qiáng)軍興軍做貢獻(xiàn)，何樂不為！”