“看到學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，我打心眼里感覺(jué)到高興！”

創(chuàng)新意識(shí)差，創(chuàng)新能力差，這是目前大多數(shù)學(xué)員身上存在的問(wèn)題。2012年以來(lái)，宋蕊教員多次指導(dǎo)學(xué)員參加“大學(xué)‘卓越杯’科技創(chuàng)新競(jìng)賽”“江蘇省大學(xué)生物理科技創(chuàng)新競(jìng)賽”“‘八一杯’軍隊(duì)院校大學(xué)生物理科技創(chuàng)新競(jìng)賽”“中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽（cupt）”等等，并多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。令筆者印象最深刻的，還是在今年七月份的中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽（cupt）暑期集訓(xùn)中。宋蕊教員放棄休假，在整個(gè)集訓(xùn)期間全程陪伴著參賽學(xué)生，由于此競(jìng)賽需要將理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，因此競(jìng)賽的難度大大增加。由于課題實(shí)驗(yàn)條件的苛刻，再加上實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材有限，不知道多少個(gè)中午或者晚上，宋蕊教員都會(huì)騎上她那輛藍(lán)色電動(dòng)車，頂著接近40度的高溫天氣，跑東跑西為我們購(gòu)買所需要的實(shí)驗(yàn)器材。另外，此競(jìng)賽最終是以ppt匯報(bào)辯論的形式進(jìn)行，因此在賽前校內(nèi)匯報(bào)預(yù)演時(shí)，她會(huì)將學(xué)生所做的ppt，每一頁(yè)都會(huì)仔細(xì)看一遍，指出ppt上的不妥之處。甚至連ppt的排版、字體的大小、動(dòng)畫的設(shè)置，她都會(huì)耐心的教給學(xué)生如何去做，學(xué)生在不知不覺(jué)中就會(huì)收獲很多。而在當(dāng)別人問(wèn)起她這些時(shí)，她卻說(shuō)：“每一位孩子的家長(zhǎng)都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，而我作為一名教員，我有責(zé)任把他們教好。每當(dāng)我看見(jiàn)他們?cè)诮鉀Q一道難題后臉上露出的笑容、參加競(jìng)賽拿到證書的那一刻，我會(huì)感到很滿足”。

榮譽(yù)并未讓宋蕊教員在教改之路上止步，她不斷地對(duì)自己提出更高的要求：參與國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目，主持原理工大學(xué)預(yù)研基金項(xiàng)目，多次主持及參與理學(xué)院教育教學(xué)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目……參編出版教材4部，共完成8萬(wàn)字。她還多次主動(dòng)參加江蘇省“上好一堂課”、理學(xué)院 “勵(lì)志杯”、大學(xué)“名師杯”等各種教學(xué)競(jìng)賽， 2012年以來(lái)共獲科技獎(jiǎng)勵(lì)47項(xiàng)。