國際模擬營
感悟?qū)W員趙祈誠的“領(lǐng)導力”。你怎樣,你所代表的那支軍隊便怎樣
“這是一名天生的領(lǐng)導者,我要記住他!”
隊列中,來自美國西點軍校的優(yōu)等生史蒂文向中方學員高詩晨詢問:大四學員、國際模擬營營長趙祈誠的名字該怎么寫。
就在記者眼前,趙祈誠3個漢字被他“畫”進了筆記本上。寫畢,他又認認真真地用英文進行注音。
這一幕,向我們傳遞了一種怎樣的信息?要知道,西點軍人豈會輕易褒獎一位異國的軍校學員?
標本意義不容小視。但世界上哪有天生的領(lǐng)導者?趙祈誠,只是一位從基層戰(zhàn)士考學來到軍校的學員。
他靠什么贏得美國學員的尊重?關(guān)注國際模擬營營長趙祈誠,我們不妨從11月1日晚發(fā)生的那一幕開始——
這晚,全體學員組織夜游夫子廟——南京一處著名的夜景。盡管是一個輕松的娛樂活動,活動結(jié)束時營長趙祈誠的講評卻很有些“火藥味”。
事情經(jīng)過很簡單:夜游前,大家約定21:30到指定地點集合帶回,然而幾名學員遲到了幾分鐘,受到趙營長的嚴肅批評。
有人認為,趙營長完全沒必要這么較真,其理由不言而喻——
國際模擬營只是一個臨時組織,營長任期也就7天。何況,不少人是第一次來南京,遲到確實事出有因。再說,遲到的人員中有外國學員,有朋自遠方來,是不是應該留點面子……
對此,趙祈誠告訴記者,雖然他所任職的營長只是模擬的,但同樣是代表中國軍隊在履行一份國際責任!
你怎樣,你所代表的那支軍隊便怎樣!
瞬間,這句話蹦上記者的心頭——趙祈誠不留情面的批評,用的是世界軍人都能聽懂的“通用語言”。來自英國桑赫斯特皇家軍事學院的學員理查德告訴我們:“守時是軍人的基本素質(zhì),趙營長做得十分正確?!笔潞?,幾名遲到的學員紛紛向趙祈誠表示歉意。
記者發(fā)現(xiàn),在國際模擬營這個平臺上,中國軍校生表現(xiàn)出了較強的領(lǐng)導力。據(jù)介紹,國際模擬營由學員自主管理、自主訓練,中國軍校學員承擔國際學員周全部活動的安排,秩序井然,忙而不亂。采訪中,阿根廷國家軍事學院學員伊格納西奧告訴記者:“擔任骨干的中國軍校學員十分棒,組織了很多有意義的活動。”
錐處囊中,其鋒自現(xiàn)。對于中國學員來說,他們并不僅僅是這堂“國際課”的聽眾。記者相信,在外軍學員眼中,他們也是講課的人。
爭奪“精武杯”
向世界軍校廣發(fā)“英雄帖”。操場上千百次的表演,不如戰(zhàn)場上一次比拼
11月1日,我軍首次軍校間軍事項目校際對抗賽在理工大學舉行。賽前一天,學校邀請國際模擬營組隊參加此次“精武杯”對抗賽。
如果非要給這個臨時增加的活動一個評價,它應該是該校國際學員周活動從“1.0版”向“2.0版”升級的一塊路標——
“國際學員周活動姓‘軍’,不能光坐而論道,得有點硝煙味?!闭劶俺踔裕瑢W校領(lǐng)導告訴我們,國際學員周活動此前已舉辦了4屆,各國軍校在參觀、聚會、觀摩等輕松愉快的氛圍中增進友誼、加深了解。然而,隨著交往越來越頻繁、了解越來越深透,大家都希望進一步突出軍事交流這個重點。為此,學校黨委決定讓中外學員走進訓練場一起參訓參賽,進行更深層次的交流。
非但如此,據(jù)悉,學校明年還將向世界各大軍事院校廣發(fā)“英雄帖”,誠邀各國學員前來參加“精武杯”軍事對抗賽。
此舉,讓記者聯(lián)想到此前我軍首支核潛艇部隊亮相、美軍高官登上我新型潛艇參觀等一系列報道。借用國際媒體的話來說,中國軍隊“國際透明度”越來越高,體現(xiàn)的是對實力的自信。
此次邀請雖然是臨時動議,但很快就得到了中外學員的熱烈響應,來自巴西、墨西哥、泰國、英國、阿根廷、日本的軍校學員主動報名。經(jīng)過協(xié)調(diào),國際模擬營最后派出20名中外學員混編成兩個戰(zhàn)斗班參賽。
深秋的寒風冷雨中,中外學員全副戰(zhàn)斗著裝,在近似實戰(zhàn)化的對抗環(huán)境中并肩戰(zhàn)斗,先后完成了定向越野、野外宿營、夜間搜索等10余個課目的競賽。
“操場上千百次的表演,不如戰(zhàn)場上一次比拼?!敝型鈱W員在泥濘中摸爬滾打,讓這種感受越發(fā)清晰——
“有大路不走小路,有坦途不走山道”。在定向越野比賽課目中,英國桑赫斯特皇家軍事學院學員杰森對這種司空見慣的做法提出質(zhì)疑:打仗時這是最危險的做法!其實,充分利用競賽規(guī)則無可厚非,但大家還是決定采納杰森的建議,選擇最難行進的荊棘小道。
戰(zhàn)傷救護時,荷蘭皇家軍事學院學員羅林科不斷與“傷員”對話引起關(guān)注。羅林科事后告訴大家,與“傷員”的交流是為了獲取更全面的傷情信息,從而拿出有針對性的救治方案。
比賽只有24小時,但它帶給各國軍校生的思考可能會貫穿他們的軍旅生涯。賽后,理工大學學員、國際二班班長王波告訴記者,他將向?qū)W校提議修改一些對抗課目的設(shè)置,使之更符合戰(zhàn)場實際。
記者有理由相信:中外學員爭奪“精武杯”的后續(xù)故事會更精彩……